material didÁtico de lÍngua inglesa: uma possÍvel ferramenta na promoÇÃo da inclusÃo de alunos em situaÇÃo de risco

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ID: 232865
2016
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Abstract
Este artigo visa discutir a inclusão-exclusão de crianças e adolescentes em situação de risco para, em seguida, propor um procedimento de elaboração de material específico de língua inglesa que procura viabilizar a participação desses sujeitos em seu processo de ensino-aprendizagem. Esta proposta fundamenta-se em uma pesquisa-ação, e se amplia por meio de autores que abordam a questão de inclusão-exclusão, como Gentili & Alencar (2007), Maciel (2005), e a elaboração de material didático, tais como Hutchinson e Waters (1987), e Dolz, Noverraz & Schneuwly (2004). Os resultados demonstram que o material desenvolvido e utilizado procurou considerar a análise de necessidades e expectativas.
Reference Key
lopes2016thematerial Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors ;Rubens Fernando Souza Lopes
Journal journal of the indian society of remote sensing
Year 2016
DOI
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URL
https://revistas.pucsp.br/index.php/esp/article/view/22463
Keywords
comparative grammar linguistic theory english languagelanguage

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