Gamification and learning: a review of issues and research

التلعيب والتعلم: مراجعة للقضايا والأبحاث

Clicks: 243
ID: 98770
2015
Free PDF
Article Quality & Performance Metrics
Overall Quality
Not rated
Combines reader engagement with the AI quality analysis. This article has not been analysed, so there is no overall score — reader engagement is measured and shown alongside.
AI Quality Assessment
Not analyzed
Readership in this journal
Steady

Ranked #6 of 7 articles by views in je-lks : journal of e-learning and knowledge society

Most read Least read

Bar heights use a square-root scale.

Mint this article as an NFT
Not yet minted

Create a permanent, verifiable on-chain record of this article on the Scimatic Network. The NFT is held in your Journament account, and you can withdraw it to your own wallet at any time.

5 SUSD one-off · no wallet required
Sign in to mint
Abstract
This paper will review the literature on gamification and aim to apply principles of analysis for synthesize existing research, identify issues of controversy, uncover areas that future gamification research should investigate. The paper starts with an introductory paragraph which gives an overview of the topic (i.e., define the concept, identify the characteristic components, discuss about the elements of a gamified experience). Then, the attention is focused on gamified learning, in order to investigate what happens when gamification is introduced in class, especially on student’s motivation, engagement, and performances. The last part focuses on the lines of research to be pursued in the area of gamification and suggestions are made regarding those aspects which would benefit most from future research.
تستعرض هذه الورقة البحثية الأدبيات الأكاديمية المتعلقة بـ «التلعيب» (Gamification)، وتهدف إلى تطبيق مبادئ التحليل لتوليف الأبحاث القائمة، وتحديد القضايا المثيرة للجدل، والكشف عن المجالات التي ينبغي للأبحاث المستقبلية في مجال التلعيب استقصاؤها. وتبدأ الورقة بفقرة تمهيدية تقدم نظرة عامة حول الموضوع (أي: تعريف المفهوم، وتحديد مكوناته المميزة، ومناقشة عناصر التجربة القائمة على التلعيب). ثم ينصب التركيز بعد ذلك على التعلم القائم على التلعيب؛ بغرض تقصي ما يترتب على إدخال التلعيب في الفصول الدراسية، لا سيما أثره على دافعية الطلاب، ومستوى اندماجهم، وأدائهم. ويركز الجزء الأخير على المسارات والتوجهات البحثية الواجب اتباعها في مجال التلعيب، فضلاً عن تقديم مقترحات بشأن الجوانب الأكثر حاجة واستفادة من الأبحاث المستقبلية.
Reference Key
faiella2015gamificationjelks Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors Faiella, Filomena;Ricciardi, Maria;
Journal je-lks : journal of e-learning and knowledge society
Year 2015
DOI
DOI not found
URL
https://www.je-lks.org/ojs/index.php/Je-LKS_EN/article/view/1072
Keywords
Engineering (General). Civil engineering (General) Technology education (general) applied optics. photonics theory and practice of education

Citations

No citations found. To add a citation, contact the admin at info@scimatic.org

Comments

No comments yet. Be the first to comment on this article.