Learning types and learning success in a structured diabetes education programme for patients with type 2 diabetes: study protocol of a prospective, longitudinal study.

أنماط التعلم ونجاح التعلم في برنامج تثقيفي منظم لمرضى داء السكري من النوع الثاني: بروتوكول دراسة مستقبلية طولية.

Clicks: 409
ID: 45940
2019
Article Quality & Performance Metrics
Overall Quality
Not rated
Combines reader engagement with the AI quality analysis. This article has not been analysed, so there is no overall score — reader engagement is measured and shown alongside.
AI Quality Assessment
Not analyzed
Readership in this journal
Steady

Ranked #79 of 442 articles by views in BMJ open

Most read Least read

Bar heights use a square-root scale. Only the 120 most-read articles are drawn; the journal has 442 in total.

Mint this article as an NFT
Not yet minted

Create a permanent, verifiable on-chain record of this article on the Scimatic Network. The NFT is held in your Journament account, and you can withdraw it to your own wallet at any time.

5 SUSD one-off · no wallet required
Sign in to mint
Abstract
Diabetes mellitus (DM) has had a wide-ranging impact on healthcare politics. Secondary diseases and complications caused by diabetes are relevant cost and utilisation factors in the healthcare system. For decades, diabetes self-management education (DSME) has played a major role in the treatment of patients with type 2 DM (T2DM). The aim of this training is to empower patients to actively influence their diabetes process by gaining knowledge about health-related behaviours, such as healthy nutrition and exercise, and cardiovascular risks. The aim of the project is to analyse the practice of structured diabetes education and the effects of different learning types of participants. This project focuses on the needs of socioeconomically deprived patients and aims to improve DSME for this group. This patient group has a higher prevalence of T2DM, more complications and worse therapy-relevant parameters.The study will be conducted as a prospective longitudinal study. Patients will be recruited in outpatient physician offices over a period of 12 months. Patients will be included if they are 18 years and older, have T2DM and are scheduled to participate in DSME for the first time. A pseudonymised, written survey with standardised questionnaires will be administered. The data will be analysed using inferential statistical methods, such as correlation analysis, regression models and variance analytical designs.The study will be carried out following the principles of the Declaration of Helsinki and good scientific standards. Ethical approval of the Ethics Review Committee of the Medical Faculty at Martin-Luther-University, Halle-Wittenberg, was obtained. All participants in the study will receive comprehensive information and will be included after written informed consent is obtained. The results will be published in international peer-reviewed journals and presented at several congresses.DRKS00016630.
كان لمرض السكري (DM) تأثير واسع النطاق على سياسات الرعاية الصحية؛ حيث تعد الأمراض الثانوية والمضاعفات الناجمة عنه عوامل هامة ومؤثرة في التكلفة ومعدلات الاستخدام ضمن نظام الرعاية الصحية. ولعقود من الزمن، لعب التثقيف حول الإدارة الذاتية لمرض السكري (DSME) دوراً رئيسياً في علاج المرضى المصابين بالسكري من النوع الثاني (T2DM). ويتمثل الهدف من هذا التدريب في تمكين المرضى من التأثير بشكل فاعل في مسار مرضهم من خلال اكتساب المعرفة المتعلقة بالسلوكيات الصحية، مثل التغذية السليمة والنشاط البدني، فضلاً عن فهم مخاطر الأمراض القلبية الوعائية. يهدف هذا المشروع إلى تحليل ممارسة التثقيف المنظم حول مرض السكري ودراسة تأثيرات الأنماط التعليمية المختلفة للمشاركين. كما يركز المشروع على احتياجات المرضى الذين يعانون من الحرمان الاجتماعي والاقتصادي، ويهدف إلى تحسين برامج التثقيف حول الإدارة الذاتية للسكري لهذه الفئة، نظراً لما تتسم به من ارتفاع في معدلات انتشار السكري من النوع الثاني، وزيادة في المضاعفات، وتدهور في المؤشرات ذات الصلة بالعلاج. ستُجرى الدراسة بوصفها دراسة استباقية طولية؛ حيث سيتم استقطاب المرضى من العيادات الخارجية للأطباء على مدار 12 شهراً. وسيتم إدراج المرضى الذين تبلغ أعمارهم 18 عاماً فما فوق، والمصابين بالسكري من النوع الثاني، والذين من المقرر مشاركتهم في برنامج التثقيف حول الإدارة الذاتية للسكري للمرة الأولى. وسيتم تطبيق مسح كتابي مُرمَّز (لحجب الهوية) باستخدام استبانات معيارية، ثم تُحلل البيانات باستخدام أساليب الإحصاء الاستدلالي، مثل تحليل الارتباط، ونماذج الانحدار، وتصاميم تحليل التباين. ستُجرى الدراسة وفقاً لمبادئ إعلان هلسنكي والمعايير العلمية الرصينة؛ وقد تم الحصول على الموافقة الأخلاقية من لجنة المراجعة الأخلاقية في كلية الطب بجامعة مارتن لوثر في هاله-فيتنبرغ. وسيتلقى جميع المشاركين في الدراسة معلومات شاملة، ولن يتم إدراجهم إلا بعد الحصول على موافقة مستنيرة ومكتوبة. وأخيراً، ستُنشر النتائج في مجلات دولية مُحكَّمة، وستُعرض في العديد من المؤتمرات. DRKS00016630.
Reference Key
morro2019learningbmj Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors Morro, Thimo;Fink, Astrid;Carmienke, Solveig;Frese, Thomas;Guenther, Sebastian;
Journal BMJ open
Year 2019
DOI
10.1136/bmjopen-2019-030611
URL
Keywords
diabetes mellitus socioeconomic status learning success diabetes self-management education learning types structured diabetes education programme type 2

Citations

No citations found. To add a citation, contact the admin at info@scimatic.org

Comments

No comments yet. Be the first to comment on this article.