A scoping review of mental health prevention and intervention initiatives for infants and preschoolers at risk for socio-emotional difficulties.

مراجعة نطاقية لمبادرات الوقاية والتدخل في مجال الصحة النفسية للرضع وأطفال ما قبل المدرسة المعرضين لخطر الصعوبات الاجتماعية والانفعالية.

Clicks: 471
ID: 4285
2019
Article Quality & Performance Metrics
Overall Quality
Not rated
Combines reader engagement with the AI quality analysis. This article has not been analysed, so there is no overall score — reader engagement is measured and shown alongside.
AI Quality Assessment
Not analyzed
Readership in this journal
Steady

Ranked #9 of 55 articles by views in Systematic reviews

Most read Least read

Bar heights use a square-root scale.

Mint this article as an NFT
Not yet minted

Create a permanent, verifiable on-chain record of this article on the Scimatic Network. The NFT is held in your Journament account, and you can withdraw it to your own wallet at any time.

5 SUSD one-off · no wallet required
Sign in to mint
Abstract
Infant mental health has emerged as a unique area of practice and research distinguished from child and youth sub-specialties by its advocacy for a relational practice framework with an emphasis on parents/caregivers being integral to assessment, treatment, and prevention initiatives. A diverse array of initiatives offered across a broad spectrum of delivery methods is available to clinicians. However, to date, a large-scale mapping of the research evidence regarding these interventions has yet to be completed to help inform clinician's decisions regarding the best approaches for their clients. To address this knowledge gap, this study aimed to report on the landscape of research pertaining to mental health interventions for infants and preschoolers (0-5 years), and their families at risk for socio-emotional difficulties and negative developmental outcomes.A scoping review methodology was used to conduct a large-scale mapping of the intervention research pertaining to infants and preschoolers (0-5) at risk for socio-emotional difficulties. We searched MEDLINE, PsycINFO, EMBASE, Web of Science, The Cochrane Library, CINAHL, LILACS, ProQuest Nursing & Allied Health Source, World Cat, and ClinicalTrials.gov , from inception to December 31, 2012. We extracted information regarding publication date, geographical location, study design, level of risk, population, key intervention mechanism, and outcome measures.We identified 533 potential studies from 1233 title and abstracts after the first round of screening. Full text article review in the second round of screening resulted in a total of 162 included articles for the final analysis. Results indicated that over 50% of interventions evaluated were randomized controlled trials conducted in Westernized countries. Most studies could be subdivided by level of risk within a preventative public health framework including universal, selected, indicated, and direct treatment for children formally diagnosed with a mental disorder. Risk factors experienced by children and their families were heterogeneously defined and numerous outcome measures across included studies. The results of this study are limited to the last search date of 2012.Key intervention mechanisms spanned a range of approaches including parenting groups, dyadic, in-home, cognitive-behavioral therapy, and day care-based interventions. The findings are discussed in terms of implications for broad trends and gaps in research and policy for this population.
برزت الصحة النفسية للرضع كحقل فريد للممارسة والبحث يتميز عن التخصصات الفرعية المعنية بالأطفال واليافعين من خلال دعوته لتبني إطار ممارسة علائقي، مع التركيز على دور الوالدين/مقدمي الرعاية بوصفهم جزءاً لا يتجزأ من مبادرات التقييم والعلاج والوقاية. وتتاح للممارسين السريريين مجموعة متنوعة من المبادرات المقدمة عبر طيف واسع من أساليب التطبيق. ومع ذلك، وحتى الآن، لم يُنجز مسح شامل واسع النطاق للأدلة البحثية المتعلقة بهذه التدخلات للمساعدة في ترشيد قرارات الممارسين السريريين فيما يخص أفضل المقاربات الملائمة لحالاتهم. ولسد هذه الفجوة المعرفية، هدفت هذه الدراسة إلى رصد المشهد البحثي المتعلق بتدخلات الصحة النفسية للرضع وأطفال مرحلة ما قبل المدرسة (0-5 سنوات) وأسرهم المعرضين لمخاطر الصعوبات الاجتماعية والانفعالية والنتائج النمائية السلبية. استُخدمت منهجية المراجعة النطاقية لإجراء مسح شامل لأبحاث التدخل المتعلقة بالرضع وأطفال مرحلة ما قبل المدرسة (0-5 سنوات) المعرضين لمخاطر الصعوبات الاجتماعية والانفعالية. وقد شمل البحث قواعد بيانات MEDLINE، وPsycINFO، وEMBASE، وWeb of Science، ومكتبة كوكرين (The Cochrane Library)، وCINAHL، وLILACS، وProQuest Nursing & Allied Health Source، وWorld Cat، وموقع ClinicalTrials.gov، وذلك منذ بداية تأسيسها وحتى 31 ديسمبر 2012. واستُخرجت البيانات المتعلقة بتاريخ النشر، والموقع الجغرافي، وتصميم الدراسة، ومستوى الخطورة، ومجتمع الدراسة، والآلية الرئيسة للتدخل، ومقاييس النتائج. تم تحديد 533 دراسة محتملة من بين 1233 عنواناً وملخصاً بعد الجولة الأولى من الفحص. وأسفرت مراجعة النصوص الكاملة في الجولة الثانية من الفحص عن إدراج ما مجموعه 162 مقالة في التحليل النهائي. وأشارت النتائج إلى أن أكثر من 50% من التدخلات الخاضعة للتقييم كانت عبارة عن تجارب معشاة ذات شواهد أُجريت في دول غربية. كما أمكن تصنيف معظم الدراسات بحسب مستوى الخطورة ضمن إطار الصحة العامة الوقائية، والذي تضمن التدخلات العامة (الشاملة)، والانتقائية، والموجهة، فضلاً عن العلاج المباشر للأطفال المشخصين رسمياً باضطراب نفسي. وقد اتسمت عوامل الخطر التي يواجهها الأطفال وأسرهم بتعريفات متباينة، إلى جانب تعدد مقاييس النتائج المعتمدة عبر الدراسات المشمولة. وتقتصر نتائج هذه الدراسة على تاريخ آخر بحث أُجري في عام 2012. غطت الآليات الرئيسة للتدخل طيفاً من المقاربات، شملت مجموعات تدريب الوالدين، والتدخلات الثنائية (والد-طفل)، والتدخلات المنزلية، والعلاج المعرفي السلوكي، والتدخلات القائمة على دور الرعاية النهارية. وتتم مناقشة هذه النتائج بالنظر إلى انعكاساتها على الاتجاهات العامة والفجوات القائمة في مجالي البحوث والسياسات الخاصة بهذه الفئة السكانية.
Reference Key
mcluckie2019asystematic Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors McLuckie, Alan;Landers, Ashley L;Curran, Janet A;Cann, Robin;Carrese, Domenica H;Nolan, Alicia;Corrigan, Kim;Carrey, Normand J;
Journal Systematic reviews
Year 2019
DOI
10.1186/s13643-019-1043-3
URL
Keywords Keywords not found

Citations

No citations found. To add a citation, contact the admin at info@scimatic.org

Comments

No comments yet. Be the first to comment on this article.