formação para o cuidado integral: percepção de docentes e discentes de enfermagem training for integral care: perception of nursing teachers and students

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ID: 254964
2017
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Abstract
Objetivo: Conhecer como os docentes e discentes de um curso de graduação em enfermagem percebem a abordagem do cuidado integral/integralidade no processo de ensino-aprendizagem. Métodos: Pesquisa exploratório-descritiva, de abordagem qualitativa, realizada com sete docentes e seis discentes do Curso de Enfermagem de uma Instituição de Ensino Superior do Rio Grande do Sul. Os dados coletados, por meio da técnica de grupo focal, foram submetidos à análise de conteúdo na modalidade temática. Resultados: A análise dos dados possibilitou a construção da síntese coletiva de um grande tema: Formação do enfermeiro para o cuidado integral/integralidade, do qual se originaram dois subtemas: Permitindo a transformação: a formação do enfermeiro pela ótica dos discentes; Formando para a (des) organização: a formação do enfermeiro pela ótica dos docentes. Conclusão: Considera-se essencial ampliar o cuidado integral/integralidade no processo de ensino-aprendizagem, a partir dos primeiros semestres.
Reference Key
rangel2017revistaformao Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors Rosiane Filipin Rangel, Regina Gema Santini Costenaro, Silomar Ilha, Cláudia Zamberlan, Hedi Crecencia Heckler de Siqueira, Dirce Stein Backes
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Journal Chemical communications (Cambridge, England)
Year 2017
DOI
10.9789/2175-5361.2017.v9i2.488-494
URL
http://seer.unirio.br/index.php/cuidadofundamental/article/view/5450
Keywords
medicinenursing assistência à saúde enfermagem

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