inclusão de crianças com necessidades educativas especiais na educação infantil

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2013
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Abstract
Este artigo discute a importância da inclusão nas instituições de educação pré-escolar. Todas as crianças têm direito à educação em classes do ensino regular, em escolas abertas à comunidade, onde se ofereça um ambiente educativo de qualidade e se vá ao encontro das necessidades pedagógicas e terapêuticas de cada criança. Numa filosofia de educação pré-escolar inclusiva, todos os intervenientes no processo educativo, crianças, educadores, terapeutas e órgãos de gestão trabalham de forma cooperativa na tarefa de ensinar e aprender, proporcionando experiências significativas para todas as crianças. Este artigo destaca alguns fatores que consideramos fundamentais para uma plena inclusão de crianças com Necessidades Educativas Especiais na Educação pré-escolar.
Reference Key
brando2013revistaincluso Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors ;Maria Teresa Brandão;Marco Ferreira
Journal sciencerise
Year 2013
DOI
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URL
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382013000400002&lng=en&tlng=en
Keywords
relação escola-famíliaspecial aspects of education

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