contextualizando a temática gases no ensino médio sob uma perspectiva dialogada e experimental

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2015
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Abstract

O presente trabalho vem expor resultados da aplicação de uma sequência de atividades, que incluiu uso de ferramentas metodológicas diversas, proposta ao conteúdo “Gases e suas Transformações”. A aplicação foi realizada numa turma do 2º ano do Ensino Médio, do período noturno, da Escola Estadual Maria de Lourdes Araújo, localizada na cidade de Santa Rita-PB. Partindo de uma perspectiva contextualizada, a experimentação foi uma das principais estratégias adotadas com o intuito de fortalecer o processo de ensino-aprendizagem destes estudantes, uma vez que se coadunou a teoria com a prática. Foram aplicados experimentos sucintos de forma a trabalhar a temática de maneira contextualizada, assim como a exposição de vídeos visando a fortalecer o processo de aprendizagem. Durante toda a aplicação, percebemos a participação ativa e envolvimento dos alunos, proporcionando um ambiente em que os mesmos compartilharam de seus conhecimentos do senso comum a respeito do conteúdo, a fim de construir, conjuntamente, conceitos sobre o tema, contribuindo para uma aprendizagem significativa.

Reference Key
figueirdo2015revistacontextualizando Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors ;Alessandra Marcone Tavares Alves de Figueirêdo;Mayzza Márcia Araújo do Nascimento;Luís Victor dos Santos Lima;Flávia Rhuana Pereira Sales;Rafael de Carvalho Araújo;Niely Silva de Souza
Journal international journal of nephrology
Year 2015
DOI
10.18265/1517-03062015v1n27p81-88
URL
http://periodicos.ifpb.edu.br/index.php/principia/article/view/534
Keywords
technology (general)sciencescience (general)

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