pengaruh penggunaan metode preview, question, read, summarize, and test melalui pendekatan contextual teaching and learning terhadap hasil belajar kimia siswa sma

Clicks: 102
ID: 224551
2011
Free PDF
Article Quality & Performance Metrics
Overall Quality
Not rated
Combines reader engagement with the AI quality analysis. This article has not been analysed, so there is no overall score — reader engagement is measured and shown alongside.
AI Quality Assessment
Not analyzed
Readership in this journal
Popular

Ranked #43 of 50 articles by views in Diabetes research and clinical practice

Most read Least read

Bar heights use a square-root scale.

Mint this article as an NFT
Not yet minted

Create a permanent, verifiable on-chain record of this article on the Scimatic Network. The NFT is held in your Journament account, and you can withdraw it to your own wallet at any time.

5 SUSD one-off · no wallet required
Sign in to mint
Abstract

Metode pembelajaran yang cenderung tidak bervariasi dan lebih mengandalkan pada
hafalan menyebabkan siswa tidak bersemangat yang ditandai dengan rendahnya aktivitas
dan hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil
belajar kimia yang menggunakan metode pembelajaran preview, question, read, summarize,
and test (PQRST) melalui pendekatan contextual teaching learning (CTL). Teknik yang
digunakan untuk mengambil sampel yaitu cluster random sampling. Metode penelitian yang
digunakan yaitu metode observasi, metode angket, metode tes, metode dokumentasi. Data
hasil tes kognitif yang diperoleh akan dianalisis melalui 2 tahap yaitu uji tahap awal dan uji
tahap akhir. Dari analisis data pada uji tahap awal diperoleh bahwa uji kesamaan rata-rata
pada saat pre test antara kelas eksperimen dan kelas kontrol mempunyai kesamaan rata-rata
yang sama. Sedangkan dari analisis data pada uji tahap akhir menunjukkan ada perbedaan
hasil belajar yang signifi kan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil
analisis ini dapat disimpulkan bahwa dengan metode PQRST melalui pendekatan CTL
dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan struktur atom dan sistem
periodik unsur sehingga terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan metode
pembelajaran PQRST melalui pendekatan CTL dengan metode konvensional.

 

Kata kunci: metode preview, question, read, summarize, and test, contextual teaching
learning

Reference Key
miswadi2011jurnalpengaruh Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors ;Siti Sundari Miswadi;Nanik Wijayati;Laily Isni Farikhati
Journal Diabetes research and clinical practice
Year 2011
DOI
DOI not found
URL
http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JIPK/article/view/1313
Keywords
Chemical technology

Citations

No citations found. To add a citation, contact the admin at info@scimatic.org

Comments

No comments yet. Be the first to comment on this article.