dicatatorship and education:connections to be reconsidered

الديكتاتورية والتعليم: صِلات تستدعي إعادة النظر

Clicks: 117
ID: 220505
2015
Free PDF
Article Quality & Performance Metrics
Overall Quality
Not rated
Combines reader engagement with the AI quality analysis. This article has not been analysed, so there is no overall score — reader engagement is measured and shown alongside.
AI Quality Assessment
Not analyzed
Readership in this journal
Emerging

Ranked #34 of 57 articles by views in journal of nanostructures

Most read Least read

Bar heights use a square-root scale.

Mint this article as an NFT
Not yet minted

Create a permanent, verifiable on-chain record of this article on the Scimatic Network. The NFT is held in your Journament account, and you can withdraw it to your own wallet at any time.

5 SUSD one-off · no wallet required
Sign in to mint
Abstract
The last four decades of XX century were decisive to brazilian educational process. In this period, national democracy spaces were interrupted, and a militar dictatorship structures, under the american national doctrine, a transformation of brazilian society trough fear imposition and the Market freedom speech. In several educational systems, the despotic state supressed the national university creation devoted to research, while determined curricula orientated to citizenship denial and by empty justifications to repression and authoritary speech. The process that has leaded to redemocratization was composed by the interruption of economic growth, the civil society reorganization, and social movements participation. In the education field, new alternatives were born, from popular education recovery to new activities on research. This text recovers the human rights purposes like one of the conceivables alternatives to the constitution of an educational process dedicated to students and teachers emancipation in dialogue with society.
كانت العقود الأربعة الأخيرة من القرن العشرين حاسمة بالنسبة للمسار التعليمي البرازيلي؛ إذ قُوّضت في هذه الفترة الفضاءات الديمقراطية الوطنية، وهيكلت الديكتاتورية العسكرية—في ظل العقيدة القومية الأمريكية—تحولاً في المجتمع البرازيلي عبر فرض الخوف وتوظيف خطاب حرية السوق. وفي العديد من النظم التعليمية، قمعت الدولة الاستبدادية إنشاء جامعة وطنية مكرسة للبحث العلمي، في حين حددت مناهج دراسية موجهة نحو إنكار المواطنة وقائمة على مبررات واهية للقمع والخطاب السلطوي. وقد تشكلت العملية التي قادت إلى استعادة الديمقراطية من تعثر النمو الاقتصادي، وإعادة تنظيم المجتمع المدني، ومشاركة الحركات الاجتماعية. وفي الحقل التربوي، وُلدت بدائل جديدة تنوعت بين إحياء التعليم الشعبي وإطلاق أنشطة بحثية جديدة. ويستعيد هذا النص مقاصد حقوق الإنسان بوصفها أحد البدائل الممكنة لتأسيس عملية تعليمية مكرسة لتحرر الطلاب والمعلمين في حوار مستمر مع المجتمع.
Reference Key
viola2015reflexodicatatorship Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors Solon Eduardo Annes Viola, Paulo Peixoto de Albuquerque
Are you one of these authors? Claim your profile
Journal journal of nanostructures
Year 2015
DOI
10.17058/rea.v23i2.6224
URL
https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/6224
Keywords Keywords not found

Citations

No citations found. To add a citation, contact the admin at info@scimatic.org

Comments

No comments yet. Be the first to comment on this article.