alfabetização científica: reflexões sobre as possibilidades para o enfrentamento dos desastres naturais no município de blumenau/sc

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2016
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Abstract
O presente artigo traz uma reflexão sobre a importância da temática “desastres naturais” e sua relação com o ensino de ciências. Com o propósito de aprofundar o tema, analisam-se as produções teóricas e os modos como estas conceituam a alfabetização científica buscando relacionar esses conceitos com o exercício da prática docente, na rede municipal de ensino do município de Blumenau/SC. O estudo caracteriza-se como qualitativo, sendo realizado a partir de revisão de literatura. Percebe-se, segundo Lenzi (2013), Oliveira (2012) e Faht (2011) que o tema “desastres naturais” nas escolas blumenauenses do ensino fundamental é considerado um produto educacional. No entanto, a temática não está voltada à formação de indivíduos capazes de reivindicar mudanças à minimização dessa problemática. Tomando-se como premissa a pouca efetividade das ações governamentais, bem como a pouca efetividade do modo como os desastres naturais são tratados na escola, evidencia-se, nesse texto, a importância de um ensino de ciências voltado à alfabetização científica como possibilidade para enfrentar as causas e consequências dos desastres naturais frequentes no município.
Reference Key
milbratz2016estaoalfabetizao Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors Raquellen Milbratz, Melissa Probst
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Journal plant and cell physiology
Year 2016
DOI
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URL
https://periodicos.unifap.br/index.php/estacao/article/view/2090
Keywords
general works

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