a organização do currículo integrado na prática pedagógica dos professores do 1º ciclo de formação
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2010
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Abstract
O objeto deste estudo é a organização curricular presente na prática pedagógica dos professores do 1º. ciclo de Formação. A pesquisa tem como objetivo a compreensão do processo de organização curricular na prática pedagógica desses professores. Tem como suporte metodológico a pesquisa qualitativo-interpretativa que utiliza como instrumento de coleta de dados a observação, o registro de comentário dialogado, a entrevista e a análise documental. A orientação da construção do objeto de estudo se deu a partir das questões: Quais concepções e práticas de organização curricular orientam a ação docente no 1º. ciclo de formação? Que modalidade de organização curricular é assumida pela escola na prática curricular dos professores do 1º. ciclo de formação? Esses questionamentos ajudaram a compreensão desta organização curricular nos espaços constituídos pelos momentos de planejamento e pela ação docente em sala de aula. A investigação tem seus suportes teóricos, especialmente, nos seguintes autores: Beane (1997), Freire (1987), Lopes (1999), Macedo e Lopes (2002), Sacristán e Gómez (1998), Sacristán (2000) e outros. Os dados coletados e analisados dão a conhecer um enfoque, na escola, de uma concepção de organização curricular que flexibiliza com tendências ora mais intensas ao currículo disciplinar e ora mais intensas ao currículo integrado. As formas de organização curricular coexistem na prática dos professores, sendo predominante a disciplinar.
| Reference Key |
rodrigues2010revistaa
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|---|---|
| Authors | ;Marilce da Costa Campos Rodrigues |
| Journal | decyzje |
| Year | 2010 |
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| URL | |
| Keywords |
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