Incorporating E-learning in teaching English language to medical students: exploring its potential contributions.

دمج التعليم الإلكتروني في تدريس اللغة الإنجليزية لطلاب الطب: استكشاف إسهاماته المحتملة.

Clicks: 456
ID: 21045
Article Quality & Performance Metrics
Overall Quality
Not rated
Combines reader engagement with the AI quality analysis. This article has not been analysed, so there is no overall score — reader engagement is measured and shown alongside.
AI Quality Assessment
Not analyzed
Readership in this journal
Star

Ranked #6 of 29 articles by views in Medical journal of the Islamic Republic of Iran

Most read Least read

Bar heights use a square-root scale.

Mint this article as an NFT
Not yet minted

Create a permanent, verifiable on-chain record of this article on the Scimatic Network. The NFT is held in your Journament account, and you can withdraw it to your own wallet at any time.

5 SUSD one-off · no wallet required
Sign in to mint
Abstract
The spread of technology has influenced different aspects of human life, and teaching and learning are not exceptions. This study aimed to examine the potential contribution of the use of technology in teaching English language to medical students. This qualitative-action research study was conducted in Birjand University of Medical Sciences (BUMS), with 60 medical students taking a general English course in the Fall Semester of 2015. The class favored different tools and multimedia facilities such as a tube channel, e-dictionaries, educational films, and etextbooks to enhance students' learning. In addition, the class had a weblog in which students could upload assignments and receive feedback from peers and the instructors. The results revealed that e-learning could enhance students' language proficiency and facilitate the teaching process. Learners preferred to use more e-dictionaries to learn the meaning of the new words, watch English medical films to boost their speaking and listening skills, and use the electronic version of their textbook as they could carry it wherever they wanted. The students preferred this method of learning English as they became more independent by using the electronic facilities. They found that learning English did not have a fixed institutionalized method, and e-learning activities could provide them with authentic input for language learning even outside of the classroom.
أثّر انتشار التكنولوجيا في مختلف مناحي الحياة البشرية، ولم تكن عمليتا التعليم والتعلم استثناءً من ذلك. هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء الإسهام المحتمل لاستخدام التكنولوجيا في تدريس اللغة الإنجليزية لطلبة الطب. أُجريت هذه الدراسة القائمة على البحث الإجرائي النوعي في جامعة بيرجند للعلوم الطبية (BUMS)، على 60 طالبًا من طلبة الطب المسجلين في مقرر اللغة الإنجليزية العامة خلال الفصل الدراسي الخريفي لعام 2015. وقد وظفت الفصول الدراسية أدوات ووسائط متعددة متنوعة، مثل قناة لمشاركة مقاطع الفيديو، والقواميس الإلكترونية، والأفلام التعليمية، والكتب الدراسية الإلكترونية لتعزيز تعلم الطلبة. بالإضافة إلى ذلك، خُصصت مدونة إلكترونية تمكّن الطلبة من خلالها من رفع التكليفات وتلقي التغذية الراجعة من الأقران والمدرسين. أظهرت النتائج أن التعلم الإلكتروني قادر على تعزيز الكفاءة اللغوية لدى الطلبة وتيسير عملية التدريس؛ إذ فضّل المتعلمون الإكثار من استخدام القواميس الإلكترونية لتعلم معاني المفردات الجديدة، ومشاهدة الأفلام الطبية باللغة الإنجليزية لتطوير مهارتي التحدث والاستماع، والاستعانة بالنسخة الإلكترونية من كتابهم الدراسي لإمكانية حملها معهم أينما رغبوا. وفضّل الطلبة هذا النمط في تعلم اللغة الإنجليزية نظراً لزيادة استقلاليتهم في التعلم عبر توظيف الوسائل الإلكترونية، كما تبيّن لهم أن تعلم اللغة الإنجليزية لا يقتصر على نهج مؤسسي ثابت، وأن أنشطة التعلم الإلكتروني تمدّهم بمدخلات لغوية أصيلة حتى خارج نطاق قاعات الدراسة.
Reference Key
navidiniaincorporatingmedical Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors Hossein Navidinia, Majid Zare Bidaki, Nargess Hekmati
Are you one of these authors? Claim your profile
Journal Medical journal of the Islamic Republic of Iran
Year Year not found
DOI
DOI not found
URL URL not found
Keywords Keywords not found

Citations

No citations found. To add a citation, contact the admin at info@scimatic.org

Comments

No comments yet. Be the first to comment on this article.