panorama de la formación y asesoramiento en educación: algunas claves para saber en dónde vamos
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2000
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Abstract
En la actualidad es relevante dedicar atención a la formación del profesorado y al
asesoramiento en educación. Este artículo aporta algunas claves comprensivas para saber por dónde
vamos en este sentido en nuestro contexto próximo. Para ello, y desde una perspectiva de asesor en
ejercicio, se pasa repaso a la situación del asesoramiento, desde sus orígenes hasta hoy. En el
trabajo se apuntan las principales causas de las rutinas de los asesores, tanto de su propia acción
como las delegadas de la propia cultura y realidad de los centros. Desde ahí se propone un nuevo
marco de acción y formación del profesorado en ejercicio que toma en consideración los siguientes
aspectos: 1) los profesores son intelectuales que se forman mejor en propuesta interesantes de
formación en centros (como contenido y contexto de formación); 2) los asesores deben ser
profesionales críticos que actúen desde parámetros de proceso y desarrollo; 3) los centros son
singulares; 4) trabajar sobre lo cotidiano valorando la experiencia profesional y el conocimiento del
profesorado; 5) trabajar y reconquistar los espacios de comunicación y colaboración y 6) unir mejora
e innovación con desarrollo profesional e institucional.
| Reference Key |
prados2000profesoradopanorama
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|
|---|---|
| Authors | ;Miguel Vicente Prados |
| Journal | journal of photochemistry and photobiology c: photochemistry reviews |
| Year | 2000 |
| DOI |
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| URL | |
| Keywords |
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