a expansão da educação superior no amapá: um estudo sobre o procampo na unifap

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2016
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Abstract
Este artigo tem como objetivo apresentar reflexões sobre a formação inicial dos educadores do campo no Estado do Amapá a partir da implantação do curso de Licenciatura em Educação do Campo na Universidade Federal do Amapá (UNIFAP). Para este estudo, a metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica para subsidiar a revisão de literatura e a documental com a análise do projeto pedagógico e do memorial dos cursos, a fim de discutir a materialização e os impactos desta política na formação dos professores. Os resultados revelam a importância dos cursos ofertados aos docentes que atuam nas escolas do campo amapaense. A formação destes professores acontece com currículo, avaliação, espaço e tempo específicos, alicerçando-se na metodologia da Alternância Pedagógica, respeitando-se as particularidades da educação do campo. Os cursos de Licenciatura em Educação do Campo são um avanço para o Estado do Amapá, uma vez que os sujeitos do campo foram historicamente excluídos das políticas públicas de educação no Brasil. Palavras-chave: Educação do Campo. Procampo. Movimentos Sociais. Formação de Educadores.
Reference Key
costa2016estaoa Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors ;Heliadora Georgete Pereira da Costa;Roni Mayer Lomba
Journal plant and cell physiology
Year 2016
DOI
10.18468/estcien.2016v6n2.p91-104
URL
https://periodicos.unifap.br/index.php/estacao/article/view/1938
Keywords
general works

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