efectos acadÉmicos, culturales, participativos y de identidad del aprendizaje-servicio en futuros maestros a travÉs de la educaciÓn fÍsica

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ID: 168372
2015
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Abstract
El presente estudio analiza el desarrollo académico, cultural, participativo y de identidad de la puesta en práctica de un programa de Aprendizaje - servicio (APS) con estudiantes de maestro de la Universitat Jaume I de Castellón. A través de una in tervención con niños con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) se recogieron datos mediante reflexiones grupales escritas, se codificaron mediante el programa ATLAS.ti y se llevó a cabo un análisis de contenido categorial, tomando com o referencia el model propuesto por Butin (2003). Los principales logros del programa se recogen en los aprendizajes adquiridos de carácter técnico, cultural y de identidad mientras que las limitaciones se encuentran en aquellos cambios sobre la participac ión social.
Reference Key
martnez2015profesoradoefectos Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors ;Raquel Corbatón Martínez;Lidón Moliner Miravet;Manuel Martí Puig;Jesús Gil Gómez;Óscar Chiva Bartol
Journal journal of photochemistry and photobiology c: photochemistry reviews
Year 2015
DOI
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URL
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56738729013
Keywords
educationtheory and practice of education

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