aprendizagem de fuga após estímulos apetitivos incontroláveis

تعلّم الهروب إثر مثيرات شهوية غير قابلة للتحكم

Clicks: 36
ID: 162133
Free PDF
Article Quality & Performance Metrics
Overall Quality
Not rated
Combines reader engagement with the AI quality analysis. This article has not been analysed, so there is no overall score — reader engagement is measured and shown alongside.
AI Quality Assessment
Not analyzed
Readership in this journal
Popular

Ranked #70 of 73 articles by views in atmospheric chemistry and physics

Most read Least read

Bar heights use a square-root scale.

Mint this article as an NFT
Not yet minted

Create a permanent, verifiable on-chain record of this article on the Scimatic Network. The NFT is held in your Journament account, and you can withdraw it to your own wallet at any time.

5 SUSD one-off · no wallet required
Sign in to mint
Abstract
O presente experimento teve por objetivo investigar se estímulos apetitivos não-contingentes (incontroláveis) produzem interferência na aprendizagem de fuga (desamparo aprendido). Ratos foram divididos em três grupos (n = 8), denominados contingente (C), não contingente (NC) e ingênuo (I). Na primeira fase (tratamento), os animais do grupo C receberam reforçamento positivo (água) sob contingência de CRF, FR5 e FR20. A cada reforço liberado a um sujeito do grupo C, era liberada uma gota de água (não-contingente) a um sujeito do grupo NC. Os animais do grupo ingênuo (I) permaneceram no biotério. Na fase seguinte (teste), os animais foram submetidos a choques que poderiam ser desligados em função da resposta de saltar na shuttlebox. Todos os sujeitos aprenderam igualmente a resposta de fuga, independentemente do tratamento prévio recebido. Esses resultados sugerem que estímulos apetitivos incontroláveis não produzem o desamparo aprendido. Discute-se a generalização do efeito entre contextos aversivo e apetitivo.
هدفت هذه التجربة إلى استقصاء ما إذا كانت المثيرات الشهية غير المقترنة (غير القابلة للتحكم) تُحدث تداخلاً في تعلّم الهروب (العجز المكتسب). قُسّمت الجرذان إلى ثلاث مجموعات (ن = 8)، سُميت: المجموعة المقترنة (C)، وغير المقترنة (NC)، والساذجة (I). في المرحلة الأولى (المعالجة)، تلقت حيوانات المجموعة (C) تعزيزاً إيجابياً (الماء) وفق شروط تعزيز CRF، وFR5، وFR20. ومع كل معزّز يُقدَّم لأحد أفراد المجموعة (C)، كانت تُقدَّم قطرة ماء (غير مقترنة باستجابة) لفرد من أفراد المجموعة (NC)، في حين بقيت حيوانات المجموعة الساذجة (I) في مأوى الحيوانات المختبرية. وفي المرحلة التالية (الاختبار)، أُخضعت الحيوانات لصدمات كان يمكن إيقافها بناءً على استجابة القفز في صندوق الانتقال المكوكي (shuttlebox). تعلّمت جميع الحيوانات استجابة الهروب بالدرجة نفسها، وبصرف النظر عن المعالجة المسبقة التي خضعت لها. تشير هذه النتائج إلى أن المثيرات الشهية غير القابلة للتحكم لا تُحدث العجز المكتسب. وتناقش الدراسة إمكانية تعميم هذا التأثير بين السياقين المُنفر والشهي.
Reference Key
capelaripsicologia:aprendizagem Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors Angélica Capelari, Maria Helena Leite Hunziker
Are you one of these authors? Claim your profile
Journal atmospheric chemistry and physics
Year Year not found
DOI
10.1590/S0102-37722005000100014
URL
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722005000100014&lng=en&tlng=en
Keywords
escape learning

Citations

No citations found. To add a citation, contact the admin at info@scimatic.org

Comments

No comments yet. Be the first to comment on this article.