o gerencialismo na educaÇÃo pÚblica da cidade do rio de janeiro (2009-2012): origens, implantaÇÃo e resultados

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ID: 161662
2017
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Abstract
Este trabalho tem como objetivo estudar a política de gestão do sistema educacional público da cidade do Rio de Janeiro, no período de 2009 a 2012. A hipótese que desencadeia este estudo é a de que o novo modelo de gestão implementado está baseado em preceitos da administração pública gerencial, aqui entendida em oposição aos preceitos da administração pública burocrática clássica. Em sequência a essa hipótese o estudo verificará em que medida essa política trouxe resultados positivos para a melhoria da educação pública da cidade. A pesquisa buscou um encadeamento teórico e empírico por meio da análise da presença da concepção gerencial nesse novo modelo de gestão da educação pública, sua implementação e os resultados obtidos. Constatou-se que o modelo utilizado na gestão educacional da cidade do Rio de Janeiro, devido a suas origens e às formas de associação com outros mecanismos tradicionais do serviço público não agregou substanciais evoluções na qualidade do processo educacional, pois os resultados apresentados são pouco representativos, apesar dos significativos recursos públicos investidos. Palavras-chave: Gerencialismo. Educação Pública. Rio de Janeiro.
Reference Key
santos2017educao:o Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors ;Jairo Campos dos Santos;Luiza Alves de Oliveira
Journal se pu = chinese journal of chromatography
Year 2017
DOI
10.18675/1981-8106.vol27.n54.p133-156
URL
http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/10237
Keywords
rio de janeiro educationtheory and practice of education educação pública

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