das pedagogias de gênero à performatização heteronormativa: narrativas sobre as infância na escola
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2020
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Abstract
O trabalho, fruto de entrevistas realizadas em uma escola assistencial de Ensino Fundamental na cidade de Pelotas - RS, em 2018, objetivou interrogar as pedagogias escolares e seus processos criativos considerando suas alianças e tensões junto ao sistema heteronormativo quando da educação de uma criança. Uma vez que que os gêneros refletem a força de “regimes de verdade”, apuramos que, se por um lado, a performatividade da criança foi interpelada por regras que buscaram regulá-la e adequá-la a padrões que legitimavam a heterossexualidade enquanto expressão ideal para seu exercício, de outro, tais movimentos não ocorreram sem sua resistência e (re)criação.
| Reference Key |
junior2020reflexodas
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|
|---|---|
| Authors | ;Eduardo Garralaga Melgar Junior;Marcio Caetano;Treyce Ellen Goulart |
| Journal | journal of nanostructures |
| Year | 2020 |
| DOI |
10.17058/rea.v28i1.12332
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| URL | |
| Keywords | Keywords not found |
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