questões étnico-raciais: a relevância na prática didático-pedagógica dos professores do curso técnico em mecânica do cefet-mg

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ID: 145201
2011
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Abstract
Este trabalho versa sobre as questões étnico-raciais e a prática didático-pedagógica de professores de um curso técnico em Mecânica na modalidade educação profissional integrada à Educação de Jovens e Adultos (EJA). Essa modalidade vincula-se ao Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA). Utilizou-se, como lócus da pesquisa, uma instituição federal de educação tecnológica. O presente estudo teve como marcos legais a Lei n° 10.639/2003, que dispõe sobre a obrigatoriedade da inclusão, no currículo oficial das redes de ensino e em todos os níveis, a história e cultura afro-brasileira e africana, e o Decreto n° 5.840/2006 e suas diretrizes, apresentado no documento base do PROEJA. Esse estudo acena para a importância da realização de pesquisas sobre as questões étnico-raciais na educação com ênfase na prática didática e pedagógica dos professores do ensino técnico e da educação tecnológica.
Reference Key
valentim2011revistaquestes Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors Silvaní dos Santos Valentim
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Journal Midwifery
Year 2011
DOI
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URL
http://revistathema.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/101/47
Keywords
educação de adultosspecial aspects of educationtechnology

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