Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Öğrencilerinin Mersin Resim ve Heykel Müzesi’ndeki Sanat Deneyimi Üzerine Bir Çalışma
Clicks: 275
ID: 96250
2011
Article Quality & Performance Metrics
Overall Quality
Improving Quality
0.0
/100
Combines engagement data with AI-assessed academic quality
Reader Engagement
Popular Article
80.9
/100
270 views
220 readers
Trending
AI Quality Assessment
Not analyzed
Abstract
Bu araştırmada, ilköğretim okullarında öğretmenlik yapmak üzere eğitim gören öğretmenadaylarının eğitim-öğretim programlarında yer alan Sanata Giriş dersi kapsamında Mersin DevletResim ve Heykel Müzesi’nde yaptıkları sanat eseri inceleme deneyimi konu edinilecektir.Araştırmaya 3. sınıfa devam eden 19 kız, 48 erkek, toplam 67 öğrenci; 4. sınıfa devam eden 66 kız, 6erkek, toplam 72 öğrenci katılmıştır. Araştırmaya katılanların ilgili ankette eser türüne göre seçimlerişöyle olmuştur: 3. sınıfa devam eden toplam 61 öğrenci resim, 6 öğrenci ise heykel; 4. sınıfa devameden toplam 58 öğrenci resim, 9 öğrenci heykel ve 5 öğrenci özgün baskı resim. İlköğretim bölümüöğrencilerinin bu makaleye konu olan deneyimi, öğrencilerin kendilerini tanıyacakları ve doğru olarakifade edecekleri sanat dersinin faydası için bir örnek olarak gösterilebilir. Öğrencilerin sanateserlerine duygularıyla yaklaştıkları izlenmektedir. Bu tür bir yaklaşım Erinç’e (1968) göre,“psikolojik eleştiri” içinde yer almaktadır. Eser incelemenin, aynı zamanda kişinin kendisini deincelemesi anlamına geldiğini bu araştırma bir kez daha algılatmaktadır.
| Reference Key |
ulku2011mersinmersin
Use this key to autocite in the manuscript while using
SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
|
|---|---|
| Authors | ÜLKÜ, Candan ; |
| Journal | mersin Üniversitesi eğitim fakültesi dergisi |
| Year | 2011 |
| DOI |
DOI not found
|
| URL | |
| Keywords |
Citations
No citations found. To add a citation, contact the admin at info@scimatic.org
Comments
No comments yet. Be the first to comment on this article.