Immigrant children education as means of integration: the Lithuanian case

Bildung von Migrantenkindern als Mittel der Integration: Der Fall Litauen

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2018
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Abstract
Aim. This research paper discusses the educational process of immigrant children in Lithuania with the intention to determine the integration trajectory most likely to be chosen by the immigrant students. Methods. The research methods include legal analysis of Lithuanian legislations related to immigration, immigrant integration and education, meta-analysis of previous research on immigrant integration into Lithuanian society as well as semi-structured interviews with experts of the field. Results. Having completed the research, the following conclusion has been drawn: immigrant children education in Lithuania does not tend to create conditions for successful integration and more often than not influences immigrant students to choose those integration paths that may inspire inner or outer conflict. This is due to the lack of integration policy and strategy at the state level as well as the tendency to create a cultural hierarchy wherein the Lithuanian culture is implicitly considered as above others. Practical application. The results of the research can be used to improve the conditions of immigrant children education in Lithuanian schools on the national level as well as by schools willing to foster the integration of immigrant students; the results can also be considered in the process of establishing integration policy on the state level.
Ziel. Dieser Forschungsbeitrag befasst sich mit dem Bildungsprozess von Migrantenkindern in Litauen mit dem Ziel, den von den Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund am wahrscheinlichsten gewählten Integrationsverlauf zu ermitteln. Methoden. Das methodische Vorgehen umfasst eine juristische Analyse der litauischen Gesetzgebung in den Bereichen Zuwanderung, Integration und Bildung, eine Metaanalyse vorangegangener Forschungsarbeiten zur gesellschaftlichen Integration von Migrantinnen und Migranten in Litauen sowie leitfadengestützte Experteninterviews. Ergebnisse. Aus der Untersuchung geht hervor, dass die schulische Bildung von Migrantenkindern in Litauen tendenziell keine Voraussetzungen für eine erfolgreiche Integration schafft und die Schülerinnen und Schüler meist dazu verleitet, Integrationspfade einzuschlagen, die innere oder äußere Konflikte hervorrufen können. Dies ist auf das Fehlen einer Integrationspolitik und -strategie auf staatlicher Ebene sowie auf die Tendenz zurückzuführen, eine kulturelle Hierarchie zu etablieren, in der die litauische Kultur implizit über andere gestellt wird. Praktische Anwendung. Die Forschungsergebnisse können herangezogen werden, um die Rahmenbedingungen für die Bildung von Migrantenkindern an litauischen Schulen auf nationaler Ebene zu verbessern, und bieten Ansatzpunkte für Schulen, die die Integration von Schülerinnen und Schülern mit Zuwanderungsgeschichte fördern möchten. Darüber hinaus können die Ergebnisse bei der Ausarbeitung einer staatlichen Integrationspolitik berücksichtigt werden.
Reference Key
orechova2018immigrantjournal Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors Orechova, Monika;
Journal journal of education culture and society
Year 2018
DOI
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URL
https://jecs.pl/index.php/jecs/article/view/10.15503jecs20182.238.247
Keywords
chemistry Education Biology (General) Medicine (General) Medicine Technology (General) Chemical technology Technology Agriculture (General) geography (general) social sciences (general) education (general) special aspects of education geography. anthropology. recreation theory and practice of education

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