A demanda por profissionais de atenção primária nos Estados Unidos está em ascensão, com projeções de escassez até o ano de 2025. Espera-se que o número de enfermeiros de prática avançada (*nurse practitioners* – NPs) que atuam na atenção primária quase dobre entre 2013 e 2025, em um esforço para responder à crescente demanda por serviços de cuidados primários nos âmbitos regional e nacional. Os *nurse practitioners* são fundamentais para enfrentar a escassez atual e futura de profissionais de saúde, sobretudo na atenção primária. No entanto, os NPs recém-formados enfrentam um desafio significativo na transição da função de enfermeiro registrado (*registered nurse*) para o papel de prática avançada, o que pode impactar a satisfação profissional e a retenção. O objetivo deste projeto é avaliar a implementação de um Programa de Transição Clínica (*Clinical Transition Program* – CTP) estruturado e integrado a um programa educacional de NP em saúde da família (*family NP* – FNP), como uma estratégia de aprendizagem voltada a fortalecer a prontidão para a prática e promover uma transição de papel bem-sucedida para o recém-graduado em FNP. O CTP inclui estágios clínicos em atenção primária, bem como rodízios em especialidades clínicas e alocações clínicas intencionais em cenários variados, incluindo áreas rurais e desassistidas. A participação no programa demonstrou um efeito positivo sobre a percepção de prontidão para a prática entre os estudantes na formatura e 9 meses após a conclusão do curso. Os educadores em enfermagem, cientes da relevância de uma transição de papel bem-sucedida para o novo NP, devem continuar a desenvolver, implementar e avaliar oportunidades educacionais que promovam e sustentem a prontidão para a prática no âmbito dos programas de formação de NPs existentes.