Öğretim Elemanlarının Matematiksel İspatın Önemine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Clicks: 210
ID: 5303
2019
Article Quality & Performance Metrics
Overall Quality
Not rated
Combines reader engagement with the AI quality analysis. This article has not been analysed, so there is no overall score — reader engagement is measured and shown alongside.
AI Quality Assessment
Not analyzed
Readership in this journal
Steady

Ranked #17 of 37 articles by views in dokuz eylül Üniversitesi buca eğitim fakültesi dergisi

Most read Least read

Bar heights use a square-root scale.

Mint this article as an NFT
Not yet minted

Create a permanent, verifiable on-chain record of this article on the Scimatic Network. The NFT is held in your Journament account, and you can withdraw it to your own wallet at any time.

5 SUSD one-off · no wallet required
Sign in to mint
Abstract
Bu çalışmanın amacı öğretim elemanlarının ispatın önemine yönelik görüşlerini incelemektir. Bir eğitim fakültesinde ispat temelli matematik dersleri veren 7 öğretim elemanını ile mülakat yapılmıştır. İspatın önemine yönelik görüşlerin analizi sonucunda 25 kategori  oluşmuş ve bu kategoriler 5 tema altında toplanmıştır. İlk mülakatın analizi ile oluşturulan sıralama anketi ile öğretim elemanlarının bu temaları kendilerine göre önem sırasına göre sıralamaları istenmiştir. Sonuç olarak, öğretim elemanlarının ispatları önemli bulmasında en etkili gerekçenin, ispatın öğrencilerin düşünme becerilerine katkı yaptığını düşünmeleri olduğu söylenebilir. Bu temayı sırasıyla, “teoremin/konunun öğrenilmesine katkı”, “matematiğin tanıtılmasına katkı”, “duyuşsal özelliklere katkı” ve son olarak “uygulamaya katkı” temaları takip etmektedir. İspatın önemine yönelik oluşan kategoriler çoğunlukla literatürdeki görüşlere paralellik göstermekle birlikte  ispatın öğrenciye güven vermesi ve heyecan duymaya sebep olması gibi farklı görüşlerin de ortaya çıktığı görülmüştür. 
Reference Key
esra2019retimdokuz Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors Esra AKSOY;Serkan NARLI and
Journal dokuz eylül Üniversitesi buca eğitim fakültesi dergisi
Year 2019
DOI
DOI not found
URL URL not found
Keywords Keywords not found

Citations

No citations found. To add a citation, contact the admin at info@scimatic.org

Comments

No comments yet. Be the first to comment on this article.