諍言直諫教育改革的盲點：《香港教改：三部變奏》 Book Review: Forthright Admonition to the Blind Spots of Education Reform: A Review of Education Reform in Hong Kong: Trilogy

教育改革是全球的熱門現象與修辭，此一描述應屬公允，而其更是過去20多年來，臺灣社會持續關注的焦點議題。全球都在「瘋」教育改革，各國無不努力地為教育尋找解方，但就像中世紀騎士故事中對「聖杯」（Holy Grail）的追尋，眾人前仆後繼、耗費時間力氣卻未能成功找到。因此，各國教育改革的歷程還在延續中，臺灣與香港兩地也不例外地繼續這個無止盡的改革歷程，而兩地亦皆有學者進行對教育改革歷程之反省，最終希望能找到更好的方式來改善教育並提升學生的學習成效與國際競爭力。臺灣有吳武典（2004）、周祝瑛（2003，2008）、秦夢群與溫子欣（2014）、黃藿（2003）等學者的相關論著，而香港探討教育改革最力之學 者之一，便是本文探討之《香港教改：三部變奏》一書的作者鄭燕祥教授。 高等教育出版公司於2017年出版鄭燕祥教授的中文新作：《香港教改：三部變奏》，筆者帶著這些年的經歷再讀鄭教授對香港教育改革的觀察、分析與理論化過程，與10年前相較，收穫更多。甚至某些字句，讓筆者覺得在香港發生的情況與臺灣經歷的過程竟是如此類似，只是臺灣目前沒有如鄭教授這本書，能夠結合實證研 究發現與實務經驗，對於教育改革的現象與歷程進行如此精闢地剖析，並透過對各式教改經驗的理解進而提出描述香港教育改革的理論。筆者在閱讀本書時，除了對鄭教授論述與評析香港教育改革能力感到十分佩服，同時浮現臺灣過去20多年來教育改革跌跌撞撞歷程中不同的片段。每次思考到臺灣教育改革的發展歷程與本書中提及香港教改現象的相似之處，總覺得令人害怕，原因在於兩地竟然如此相似，卻又無法在彼此參照的過程中互為借鏡來修正自己的盲點。以下就兩個部分介紹本書：首先，介紹本書的整體結構與主要理論視角；其次，討論香港教育改革現象與臺灣本土經驗之可能對話。本書以香港過去近20年之教育改革為主體進行討論，同時也與歐美、亞太其他國家進行參照，可視為是鄭教授研究教育改革的一個結晶，非常具有參考價值。全書分為四大部分，共十一章節。