دور القيادة الملهمة في تحقيق البراعة التنظيمية لدى مديرات المدارس الثانوية بمنطقة الباحة من وجهة نظر المعلمات

Clicks: 8
ID: 334032
2025
Free PDF
Article Quality & Performance Metrics
Overall Quality
Not rated
Combines reader engagement with the AI quality analysis. This article has not been analysed, so there is no overall score — reader engagement is measured and shown alongside.
AI Quality Assessment
Not analyzed
Readership in this journal
Emerging

Ranked #114 of 216 articles by views in Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches

Most read Least read

Bar heights use a square-root scale. Only the 120 most-read articles are drawn; the journal has 216 in total.

Mint this article as an NFT
Not yet minted

Create a permanent, verifiable on-chain record of this article on the Scimatic Network. The NFT is held in your Journament account, and you can withdraw it to your own wallet at any time.

5 SUSD one-off · no wallet required
Sign in to mint
Abstract
هدفت الدراسة إلى تقييم واقع ودورِ القيادة الملهمة في تحقيقِ البراعة التنظيمية لدى مديرات المدارس الثانوية بمنطقةِ الباحةِ من وجهة نظر المعلمات، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي الارتباطي، والاستبانةٍ كأداة طبقت على عينةٍ عشوائيةٍ بلغت (321) معلمةً، وأظهرت النتائج أنّ ممارسة القيادة الملهمة لدى المديرات جاءت بمتوسط (4.07 من5)، أما الأبعاد فجاءت مرتبة: 1-إدارة التغيير (4.08)، 2-التمكين الوظيفي (4.08). 3-الرؤية المستقبلية (4.07). 4-الثقة بالنفس (4.06) وجميعها بتقدير ممارسة (عالية)، وجاء محور البراعة التنظيمية بمتوسط كلي (3.94)، وجاء بُعد براعة الاستثمار للموارد أولاً بمتوسط (4.00) ثم براعة الاستكشاف (3.88)، وجميعها بتقدير (عالية)، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً عند (α≤0.05) بين متوسطات وجهات نظر العينة بخصوص ممارسة المديرات لكل من (القيادة الملهمة، البراعة التنظيمية) تبعاً لمتغير المؤهل العلمي لصالح (بكالوريوس فأقل)، فيما لا توجد فروق تبعاً لمتغير سنوات الخبرة، ووجود علاقة طردية قوية بمعامل ارتباط ( (R =.94، فيما بلغ معامل التحديد (R⊃2; = 0.88)، ويؤكد دوراً كبيراً للقيادة الملهمة في البراعة التنظيمية، وبنسبة (88%). بناء على النتائج أوصت الباحثة بتمكين المديرات، وتفريد التدريب، وتوسيع التأثير لمراحل أخرى، وتبني حلولا تقنية مبتكرة، إضافة إلى مقترحات بدراسات مستقبلية في الموضوع.
Reference Key
202517 Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors أ. أشواق سعد الزهراني
Are you one of these authors? Claim your profile
Journal Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches
Year 2025
DOI
10.56793/pcra2213254
URL
https://apcfra.com/detailspaper/169
Keywords Keywords not found

Citations

No citations found. To add a citation, contact the admin at info@scimatic.org

Comments

No comments yet. Be the first to comment on this article.