واقع الاحتياجات التدريبية للمهارات القيادية لدى مديري مدارس التعليم العام بمديرية عمران في الجمهورية اليمنية

واقع الاحتياجات التدريبية للمهارات القيادية لدى مديري مدارس التعليم العام بمديرية عمران في الجمهورية اليمنية

Clicks: 10
ID: 333987
2024
Free PDF
Article Quality & Performance Metrics
Overall Quality
Not rated
Combines reader engagement with the AI quality analysis. This article has not been analysed, so there is no overall score — reader engagement is measured and shown alongside.
AI Quality Assessment
Not analyzed
Readership in this journal
Steady

Ranked #21 of 216 articles by views in Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches

Most read Least read

Bar heights use a square-root scale. Only the 120 most-read articles are drawn; the journal has 216 in total.

Mint this article as an NFT
Not yet minted

Create a permanent, verifiable on-chain record of this article on the Scimatic Network. The NFT is held in your Journament account, and you can withdraw it to your own wallet at any time.

5 SUSD one-off · no wallet required
Sign in to mint
Abstract
هدفت الدراسة الكشف عن واقع الاحتياجات التدريبية للمهارات القيادية لدى مديري مدارس التعليم العام بمديرية عمران في الجمهورية اليمنية، واعتمدت الباحثان المنهج الوصفي بأسلوبيه التحليلي والمسحي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات الأولية من عينة مكونة من (170) من مدراء ووكلاء المدارس الحكومية والأهلية، وأظهرت النتائج أن مديري مدارس التعليم العام بمديرية عمران لديهم احتياج للتدرب على كافة المهارات القيادية بدرجة (متوسطة)، وقد جاء احتياجهم للتدرب على المهارات الإنسانية في المرتبة الأولى بدرجة (عالية)، ثم المهارات الرقمية بدرجة (عالية)، ثم المهارات الإدارية بدرجة (متوسطة)، ثم المهارات الفكرية بدرجة (متوسطة)، في حين جاء الاحتياج للتدرب على المهارات الفنية في المرتبة الأخيرة بدرجة (متوسطة)، كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند (α≤ 0.05) بين فئات العينة تبعا لمتغيرات الدراسة؛ باستثناء فروق دالة تبعاً لمتغيرات (الجنس؛ في مجال المهارات الإنسانية ولصالح الذكور)، وتبعا لمتغير (نوع المدرسة؛ في مجالي المهارات الإدارية، والرقمية والكلي؛ لصالح الحكومية، وتبعا لمتغير سنوات الخبرة لصالح أقل من5، في مقابل 5-10). بناء على النتائج أوصى الباحثان بضرورة عناية قطاع التربية والتعليم بقياس الاحتياجات التدريبية لدى الإدارة المدرسية، والاهتمام بمجال التدريب المستمر لمدراء المدارس ووكلائهم.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع الاحتياجات التدريبية للمهارات القيادية لدى مديري مدارس التعليم العام بمديرية عمران في الجمهورية اليمنية، واعتمد الباحثان المنهج الوصفي بأسلوبيه التحليلي والمسحي، واستُخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات الأولية من عينة مكونة من (170) من مديري ووكلاء المدارس الحكومية والأهلية، وأظهرت النتائج أن مديري مدارس التعليم العام بمديرية عمران لديهم احتياج للتدرب على كافة المهارات القيادية بدرجة (متوسطة)، وقد جاء احتياجهم للتدرب على المهارات الإنسانية في المرتبة الأولى بدرجة
Reference Key
20244 Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors حسين ناصر مفتاح, منصور صالح العبدي
Are you one of these authors? Claim your profile
Journal Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches
Year 2024
DOI
10.56793/pcra2213201
URL
https://apcfra.com/detailspaper/131
Keywords Keywords not found

Citations

No citations found. To add a citation, contact the admin at info@scimatic.org

Comments

No comments yet. Be the first to comment on this article.