واقع الفساد الإداري وعلاقته بالمناخ التنظيمي في مكاتب التربية والتعليم -بمحافظة عمران في الجمهورية اليمنية

Clicks: 8
ID: 333983
2023
Free PDF
Article Quality & Performance Metrics
Overall Quality
Not rated
Combines reader engagement with the AI quality analysis. This article has not been analysed, so there is no overall score — reader engagement is measured and shown alongside.
AI Quality Assessment
Not analyzed
Readership in this journal
Steady

Ranked #100 of 216 articles by views in Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches

Most read Least read

Bar heights use a square-root scale. Only the 120 most-read articles are drawn; the journal has 216 in total.

Mint this article as an NFT
Not yet minted

Create a permanent, verifiable on-chain record of this article on the Scimatic Network. The NFT is held in your Journament account, and you can withdraw it to your own wallet at any time.

5 SUSD one-off · no wallet required
Sign in to mint
Abstract
هدف البحث للتعرف على واقع الفساد الإداري وعلاقته بالمناخ التنظيمي في مكاتب التربية والتعليم -بمحافظة عمران، وأثر متغيرات: (النوع، المؤهل، سنوات الخبرة، المستوى الوظيفي) في تقديرات العينة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي بنوعيه (المسحي، والارتباطي)، وتمثلت الأداة في استبانة من (68) عبارة في محورين، تم توزيعها على عينة عشوائية طبقية بلغت (287) من المدراء ورؤساء الأقسام والمشرفين بالإدارة العامة للتربية بالمحافظة وخمس إدارات تعليمية بالمحافظة، وكشفت نتائج البحث أن محور واقع الفساد الإداري-من وجهة نظر العينة- جاء بمتوسط كلي (3.31من5)، بتقدير (متوسط)، وحصل مجال أسباب الفساد على أعلى متوسط (3.50) وأبرزها الاقتصادية، فيما حصل مجال مظاهر الفساد الإداري على متوسط (3.11)، وأبرز مظاهره: الوساطة والمحسوبية والابتزاز، وجاء محور المناخ التنظيمي السائد بمتوسط كلي (2.76 من5) وتراوحت متوسطات أبعاده ما بين (3.03- 2.31). وجميعها بتقديرات (متوسطة)، كما تبين وجود علاقة ارتباط سالبة (ضعيفة) ذات دلالة إحصائية عند (0.05≥α) بين الفساد الإداري والمناخ التنظيمي، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين تقديرات العينة وفقًا لمتغيرات (النوع، والمستوى الوظيفي، والمؤهل العلمي) فيما وجدت فروق تبعاً لمتغير سنوات الخبرة؛ في محور الفساد الإداري، ولصالح (11 سنة فأكثر)، وكذلك في المناخ التنظيمي، ولصالح (5 فأقل+ 11 سنة فأكثر)، بناء على النتائج أوصت الباحثة بضرورة صرف المرتبات ومنح حوافز مادية ومعنوية لموظفي التربية والتعليم، فهي أساس القضاء على الفساد الإداري وإصلاح المناخ التنظيمي.
Reference Key
202324 Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors أ. عبير علي داحش عليان
Are you one of these authors? Claim your profile
Journal Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches
Year 2023
DOI
10.56793/pcra2213192
URL
https://apcfra.com/detailspaper/127
Keywords Keywords not found

Citations

No citations found. To add a citation, contact the admin at info@scimatic.org

Comments

No comments yet. Be the first to comment on this article.