أثر برنامج كورت (1) لتعليم التفكير في زيادة تحصيل طالبات الأول الثانوي بمدرسة أحمد العبادي بنات بمحلية أم درمان واحتفاظهن بالمادة

Clicks: 9
ID: 333936
2021
Free PDF
Article Quality & Performance Metrics
Overall Quality
Not rated
Combines reader engagement with the AI quality analysis. This article has not been analysed, so there is no overall score — reader engagement is measured and shown alongside.
AI Quality Assessment
Not analyzed
Readership in this journal
Steady

Ranked #29 of 216 articles by views in Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches

Most read Least read

Bar heights use a square-root scale. Only the 120 most-read articles are drawn; the journal has 216 in total.

Mint this article as an NFT
Not yet minted

Create a permanent, verifiable on-chain record of this article on the Scimatic Network. The NFT is held in your Journament account, and you can withdraw it to your own wallet at any time.

5 SUSD one-off · no wallet required
Sign in to mint
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر برنامج كورت (1) لتعليم التفكير في التحصيل الدراسي لطالبات الأول الثانوي بمدرسة أحمد العبادي بنات بمحلية أم درمان واحتفاظهن بالمادة. اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي القائم على مجموعتين (ضابطة – وتجريبية) باستخدام اختبارين (قبلي وبعدي). وتمثلت الأداة في برنامج كورت (1) لتعليم التفكير واختبارا تحصيليا في وحدة مقررة وتكونت عينة الدراسة من 80 طالبة بالأول الثانوي بمدرسة أحمد بشير العبادي تم اختيارهن قصدياً، وقد قسمت العينة إلى مجموعتين متكافئتين: تجريبية من 40 طالبة درست الوحدة في ضوء برنامج كورت (1)، وضابطة من 40 طالبة درست الوحدة المقررة بالطريقة التقليدية؛ واستخدم الباحثان برنامج الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، بينت النتائج الآتي: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α) بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين؛ التجريبية وحصلت على متوسط كلي (28.28 من 30) في مقابل حصول الضابطة على متوسط كلي (24.30)؛ في القياس البعدي لاختبار التحصيل في مقرر الكيمياء، والفرق لصالح التجريبية. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05≥α) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في كل من القياس البعدي والتتبعي لاختبار التحصيل مما يدل على احتفاظهن بالمادة. وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحثان عدداً من التوصيات، من أهمها: الأخذ بفكرة برنامج كورت (CORT) (1) لتعليم التفكير في تدريس مقررات الكيمياء بالمرحلة الثانوية، وإعادة تصميم وبناء مناهج العلوم بالمرحلة الثانوية في جمهورية السودان وفق معايير العلوم للجيل القادم (NGSS)، وعقد دورات تدريبية للمعلمين في مختلف التخصصات في برنامج كورت لتنمية مهارات التفكير لدى الطلاب إضافة إلى مقترحات بدراسات مستقبلية في الموضوع.
Reference Key
202129 Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors د. إبراهيم عثمان حسن عثمان, د. أبو بكر يعقوب آدم لقمان
Are you one of these authors? Claim your profile
Journal Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches
Year 2021
DOI
10.56793/pcra2213116
URL
https://apcfra.com/detailspaper/21
Keywords Keywords not found

Citations

No citations found. To add a citation, contact the admin at info@scimatic.org

Comments

No comments yet. Be the first to comment on this article.