تحديات المعامل الافتراضية في كليات العلوم بالجامعات السعودية ومتطلبات التفعيل: دراسة نوعية

Clicks: 6
ID: 332766
2026
Article Quality & Performance Metrics
Overall Quality
Not rated
Combines reader engagement with the AI quality analysis. This article has not been analysed, so there is no overall score — reader engagement is measured and shown alongside.
AI Quality Assessment
Not analyzed
Readership in this journal
Emerging

Ranked #204 of 216 articles by views in Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches

Most read Least read

Bar heights use a square-root scale. Only the 120 most-read articles are drawn; the journal has 216 in total.

Mint this article as an NFT
Not yet minted

Create a permanent, verifiable on-chain record of this article on the Scimatic Network. The NFT is held in your Journament account, and you can withdraw it to your own wallet at any time.

5 SUSD one-off · no wallet required
Abstract
هدفت الدراسة إلى استكشاف تحديات المعامل الافتراضية في كليات العلوم بالجامعات السعودية ومتطلبات التفعيل. واعتمدت الدراسة المنهج النوعي، باستخدام المقابلات شبه المنظمة مع عدد (12) من عضوات هيئة التدريس ومحضرات المختبرات بكلية العلوم ينبع، إضافة إلى الملاحظة المتعمقة، وتحليل أكثر من (70) وثيقة ودراسة سابقة. أظهرت النتائج وجود تحديات بنيوية ولوجستية ومخاطر سلامة تُعيق المختبرات التقليدية، مقابل اتجاهات إيجابية مرتفعة لدى عضوات التدريس والمحضرات نحو المعامل الافتراضية؛ باعتبارها ضرورة استراتيجية تُعزز التمكين المعرفي والاستدامة الأكاديمية والتفكير العالي، كشفت النتائج أن تفعيل المعامل الافتراضية يتطلب منظومة متكاملة تشمل تطوير البنية الرقمية، وتأهيل الكوادر الأكاديمية، وتعزيز الحوكمة المؤسسية، والتكامل مع مستهدفات رؤية المملكة 2030. بناء على النتائج قدمت الدراسة رؤية استراتيجية لتعزيز الحوكمة، وتحديث البنية الرقمية، وبناء الدمج الهجين، وتنمية كفايات (TPACK)، وتفعيل الأمان الحيوي، وقياس مهارات التفكير؛ متجاوزةً عوائق المعامل التقليدية لضمان بيئة تعليمية مستدامة، كما اقترحت مزيدا من الدراسات؛ لقياس أثر المعامل الافتراضية في تنمية المهارات العملية والأمان المخبري بكليات العلوم، وتقييم كفايات هيئة التدريس في ضوء معايير (TPACK).
Reference Key
20264 Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors
Journal Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches
Year 2026
DOI
10.56793/pcra2213304
URL
Keywords Keywords not found

Citations

No citations found. To add a citation, contact the admin at info@scimatic.org

No comments yet. Be the first to comment on this article.