القيادة السامة في المدارس الأهلية بالمدينة المنورة: الممارسات والآثار كما يراها المعلمون ورؤية الحد منها

Clicks: 6
ID: 332765
2026
Article Quality & Performance Metrics
Overall Quality
Not rated
Combines reader engagement with the AI quality analysis. This article has not been analysed, so there is no overall score — reader engagement is measured and shown alongside.
AI Quality Assessment
Not analyzed
Readership in this journal
Emerging

Ranked #203 of 216 articles by views in Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches

Most read Least read

Bar heights use a square-root scale. Only the 120 most-read articles are drawn; the journal has 216 in total.

Mint this article as an NFT
Not yet minted

Create a permanent, verifiable on-chain record of this article on the Scimatic Network. The NFT is held in your Journament account, and you can withdraw it to your own wallet at any time.

5 SUSD one-off · no wallet required
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى بناء إطار مقترح قائم على الحوكمة للحد من ممارسات القيادة السامة في المدارس الأهلية بمدينة المدينة المنورة، حيث جرى تحليل خبرات المعلمين التنظيمية وتحديد الآثار المترتبة على تلك الممارسات ومتطلبات الحوكمة لمعالجتها. اعتمدت الباحثة منهجًا مختلطًا متسلسلًا جمع بين البحث النوعي والتحليل الوصفي، مستخدمةً مقابلات شبه مهيكلة مع عشرة معلمين ومعلمات، إضافة إلى مراجعة تكاملية نقدية لأكثر من سبعين دراسة ووثيقة سياسات حديثة. وأظهرت النتائج أن أبرز مظاهر القيادة السامة تمثلت في السلوك الإداري السلطوي، والتقييم الذاتي للأداء، وتهميش الكفاءات، مما أدى إلى الإرهاق النفسي، وانتشار الصمت التنظيمي، والانسحاب الهادئ، وارتفاع معدل دوران الموظفين نتيجة انشغال القادة بالحفاظ على أمنهم الوظيفي. كما أكدت الأدبيات أن الحوكمة الشفافة، والقيادة الأخلاقية، وآليات المساءلة المؤسسية شكّلت متطلبات أساسية للتخفيف من هذه الممارسات. وبناءً على ذلك، اقترحت الدراسة إطارًا شاملًا للوقاية من القيادة السامة بين مديري المدارس وتقليل آثارها السلبية على المعلمين والهياكل التنظيمية المدرسية، وصولًا إلى تحسين نتائج الطلاب وتعزيز الاستقرار المؤسسي ودعم تحقيق أهداف رؤية المملكة 2030.
Reference Key
20263 Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors
Journal Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches
Year 2026
DOI
10.56793/pcra2213303
URL
Keywords Keywords not found

Citations

No citations found. To add a citation, contact the admin at info@scimatic.org

No comments yet. Be the first to comment on this article.