Systematizing Public Education in Archaeology

Clicks: 1
ID: 288647
2016
Free PDF
Article Quality & Performance Metrics
Overall Quality
Not rated
Combines reader engagement with the AI quality analysis. This article has not been analysed, so there is no overall score — reader engagement is measured and shown alongside.
AI Quality Assessment
Not analyzed
Readership in this journal

Ranked #1,068 of 1,244 articles by views in ADVANCES IN ARCHAEOLOGICAL PRACTICE

Most read Least read

Bar heights use a square-root scale. Only the 120 most-read articles are drawn; the journal has 1,244 in total.

Mint this article as an NFT
Not yet minted

Create a permanent, verifiable on-chain record of this article on the Scimatic Network. The NFT is held in your Journament account, and you can withdraw it to your own wallet at any time.

5 SUSD one-off · no wallet required
Sign in to mint
Abstract
ResumenLa educación pública en la arqueología hoy está en una encrucijada. En los últimos 30 años ha crecido exponencialmente y ahora es ampliamente reconocida como una de las maneras más eficaces para preservar el pasado para el futuro. Sin embargo, sigue siendo un conglomerado suelto de enfoques que carecen de coherencia y constancia. Hay poco debate sobre las mejores prácticas para utilizar en situaciones específicas y poca evaluación de su eficacia. Un resultado es que los profesionales frecuentemente reinventan la rueda; otro es que no estamos llegando a las diversas audiencias que necesitamos alcanzar para asegurar el futuro de la arqueología. Como profesión, estamos perdiendo terreno ante la invasión constante de saqueos y vandalismo, las mismas actividades que la educación pretende prevenir. Podemos seguir haciendo lo que estamos haciendo y esperar lo mejor, o podemos empezar a sistematizar nuestros esfuerzos. Este artículo introduce un número especial de Advances in Archaeological Practice dedicado a la sistematización de la educación pública en arqueología a través de la contextualización y la evaluación de prácticas contemporáneas. El artículo provee una estructura para pensar en los temas y propone soluciones, mientras se discuten las contribuciones de los autores del número. Su propósito es iniciar la discusión, no dar la última palabra sobre el problema.
Reference Key
persistent_1761421264_68fd27d000d9d Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors Eleanor M. King
Journal ADVANCES IN ARCHAEOLOGICAL PRACTICE
Year 2016
DOI
10.7183/2326-3768.4.4.415
URL
https://www.cambridge.org/core/journals/advances-in-archaeological-practice/article/systematizing-public-education-in-archaeology/B42AC0B4C1DCDAB4D1918E6E9990FFCA
Keywords Keywords not found

Citations

No citations found. To add a citation, contact the admin at info@scimatic.org

Comments

No comments yet. Be the first to comment on this article.