formação do gestor escolar no contexto do desenvolvimento das teorias curriculares

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2006
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Abstract
O presente estudo objetiva discutir a formação do gestor escolar no contexto do desenvolvimento das teorias curriculares. Faz-se uma breve incursão pelas diferentes perspectivas de currículo, seguindo os rastros da teoria tradicional às teorias críticas. A análise mostra que o currículo, ao constituir-se em espaço que abriga representações diversas, adquire condições concretas de possibilitar, dentro dos espaços de formação, alterações e mutações teórico-metodológicas que possam auxiliar no reconhecimento de que a educação não simplesmente reproduz discursos conservadores da realidade social, mas produz novos discursos, sendo, portanto, capaz de criar novos espaços de atuação política dos indivíduos. Enfim, a formação do gestor escolar não dispensa a competência técnica, nem o compromisso político-ético para o enfrentamento dos novos desafios sociais da contemporaneidade.
Reference Key
medeiros2006revistaformao Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors Arilene Maria Soares de Medeiros
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Journal journal of organometallic chemistry
Year 2006
DOI
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URL
https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/8059
Keywords
educationspecial aspects of education gestor escolar

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