saber, cuerpo y escuela: el uso de los sentidos y la educación somática

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ID: 256959
2011
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Abstract
Este ensayo propone estudiar la forma en que se entrelazan la educación del cuerpo y algunas formas específicas de conocimiento presentes en la educación escolar. Se traza la ruta de un análisis interpretativo del vínculo entre saber, poder y cuerpo, en relación con el saber como una forma específica de conocimiento que se adquiere en la escuela; el poder como la potencia del alumno (como parte de una forma de entender su condición humana, que incluye las posibilidades que se le reconocen de usar la razón, la voluntad, la disciplina); y en cuanto forma específica en que se establece la relación entre el maestro y el alumno, y entre todos los agentes educadores que deben influir para que el alumno aprenda. En tercer lugar, se trata de la manera en que el cuerpo se materializa en circunstancias escolares, de la forma en que se involucra la subjetividad del alumno para conseguir una corporalidad (encarnarse de forma) que sirva a la tarea de adquirir un tipo de conocimiento específico.
Reference Key
pedraza2011callesaber, Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors ;Zandra Pedraza
Journal Aquatic toxicology (Amsterdam, Netherlands)
Year 2011
DOI
DOI not found
URL
http://revistas.udistrital.edu.co/ojs/index.php/c14/article/view/1202
Keywords
sensibilidadfine artsarts in general

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