РЕАЛИЗАЦИЯ ТРАДИЦИОННЫХ ДИДАКТИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Clicks: 7
ID: 249417
2015
Article Quality & Performance Metrics
Overall Quality
Not rated
Combines reader engagement with the AI quality analysis. This article has not been analysed, so there is no overall score — reader engagement is measured and shown alongside.
AI Quality Assessment
Not analyzed
Readership in this journal
Steady

Ranked #188 of 210 articles by views in Journal of environmental radioactivity

Most read Least read

Bar heights use a square-root scale. Only the 120 most-read articles are drawn; the journal has 210 in total.

Mint this article as an NFT
Not yet minted

Create a permanent, verifiable on-chain record of this article on the Scimatic Network. The NFT is held in your Journament account, and you can withdraw it to your own wallet at any time.

5 SUSD one-off · no wallet required
Abstract
В статье рассматриваются проблемы реализации традиционных дидактических принципов в условиях информатизации образования. Показано, что использование средств информационных и коммуникационных технологий не только не противоречит общепринятым принципам дидактики, но и способствует более полной реализации принципов соответствия дидактического процесса и дидактической системы закономерностям учения, наглядности, сознательности, активности, доступности, научности и других. Отмечено, что комплексное применение электронных средств учебного назначения позволяет повысить эффективность учебного процесса за счет активизации познавательной деятельности обучаемых, стимулирования и мотивации положительного отношения обучающихся к учению и индивидуализации обучения. Определено, что обучение с использованием электронных средств способствует развитию интеллектуальных, коммуникативных и творческих способностей личности.
Reference Key
alexeeva2015sovremennye Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors ;Tatyana Evgenievna Alexeeva
Journal Journal of environmental radioactivity
Year 2015
DOI
10.12731/2218-7405-2015-5-33
URL
Keywords

Citations

No citations found. To add a citation, contact the admin at info@scimatic.org

No comments yet. Be the first to comment on this article.