análisis comparativo del discurso legal de las leyes educativas venezolanas de 1980 y de 2009

La educación venezolana en el siglo XXI ha representado un hito histórico pedagógico para la sociedad por los cambios sociales, económicos y políticos subyacentes en la propuesta hecha por el gobierno chavista para el desarrollo del sistema educativo nacional, bajo los principios de la democracia participativa y protagónica. La metodología empleada en el desarrollo de este artículo fue analítica, documental, basada en el análisis comparativo de documentos legales, bibliográficos y electrónicos, entre ellos los documentos legales emanados de El Congreso de la República de Venezuela (1961), la Asamblea Nacional (2009), Giroux (2009), Granados (2010) y Benavent (1966), entre otros.Aspectos de interés como la educación en el marco del proceso revolucionario histórico emergente latinoamericano, la fundamentación legal de la educación venezolana en 1980 y la del 2009 como elementos de comparación de las posturas divergentes de carácter ideológicas y económicas, la transición educativa a la educación del siglo XXI, las misiones como formas concretas de educación alternativa en Venezuela, el protagonismo social y la participación colectiva, cerrando como epilogo lo referente a la educación venezolana en términos comparativos, constituyen los ejes temáticos de artículo, cuyo objeto es comparar analogías y diferencias de la educación en Venezuela a partir del análisis del contenido legal de la Ley Orgánica de Educación de 1980 y la Ley Orgánica de Educación del 2009, bajo los principios de la democracia representativa de la Cuarta República y los de la democracia participativa y protagónica de la Quinta República con la Revolución Bolivariana.