possibilidades de diálogo entre psicanálise e educação

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2014
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Abstract
Sabemos que a Psicanálise possibilita mudanças de perspectiva na compreensão dos fenômenos humanos, ao postular a existência do Inconsciente e, com isso, de uma série de razões e conflitos nos quais se pautam - mesmo que não o saibamos - nossas ações. Expandindo o raio de ação da Psicanálise para o contexto pedagógico, mais especificamente nas relações de ensino e aprendizagem, o presente texto traz a problemática do possível diálogo entre a Psicanálise e as Práticas Educativas. Iniciando a discussão retomando obras de referência no assunto, em especial, Millot (2001) e Kupfer (1997 e 2013), exploraremos o ponto de vista destas autoras acerca das possibilidades e limites da aproximação da Psicanálise dos acontecimentos em sala de aula. Feito isso, passaremos para uma contextualização do ambiente escolar, levando em consideração problemáticas atuais como a violência, a indisciplina e a falta de interesse/perspectiva para, finalmente, apresentarmos o que entendemos por possibilidades de intervenção psicanalítica na escola.
Reference Key
oliveira2014revistapossibilidades Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors ;Fábio Sagula Oliveira
Journal international journal of heritage studies
Year 2014
DOI
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URL
http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/22837
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