a pilot project to assess community pharmacists' knowledge and caring behaviors for recurrent headache sufferers after a migraine-focused educational intervention

مشروع تجريبي لتقييم معارف صيادلة المجتمع وسلوكياتهم الرعائية تجاه المصابين بالصداع المتكرر بعد تدخل تعليمي يركز على الصداع النصفي

Clicks: 317
ID: 240706
2014
Free PDF
Article Quality & Performance Metrics
Overall Quality
Not rated
Combines reader engagement with the AI quality analysis. This article has not been analysed, so there is no overall score — reader engagement is measured and shown alongside.
AI Quality Assessment
Not analyzed
Readership in this journal
Popular

Ranked #20 of 122 articles by views in food control

Most read Least read

Bar heights use a square-root scale. Only the 120 most-read articles are drawn; the journal has 122 in total.

Mint this article as an NFT
Not yet minted

Create a permanent, verifiable on-chain record of this article on the Scimatic Network. The NFT is held in your Journament account, and you can withdraw it to your own wallet at any time.

5 SUSD one-off · no wallet required
Sign in to mint
Abstract
Objectives: (1) Compare pharmacists' self-assessed knowledge of migraine before and after an educational intervention; (2) Compare pharmacists' self-reported care behaviors following an educational intervention with a control group of pharmacists; (3) Identify interactions between the educational intervention results and individual independent variables. Design: Quasi-experimental, parallel design. Setting: Twenty community pharmacies in northeastern Oklahoma from March to May 2010. Participants: 49 pharmacists at one of twenty community pharmacies, with active and in-good-standing Oklahoma pharmacy licenses. Intervention: Two-hour educational session on migraine identification and current treatment. Main outcome measures: Compare pharmacists' self-assessed knowledge of migraine before and after an educational intervention and compare self-reported care behaviors of these same pharmacists with a control group of pharmacists. Results: Pharmacists' self-assessed knowledge mean scores were significantly higher post-intervention compared to pre-intervention (p<0.0001). Self-assessed knowledge was higher in the intervention group post-questionnaire scores compared to the control group of pharmacists (p=0.004). Intervention group pharmacists were more confident in their ability to maintain knowledge of migraine (p=0.04). No difference was seen regarding difficulty in providing care for a migraineur (p=0.16) or in how the pharmacists perceived employer culture (p=0.79). No significant interactions were found between the educational intervention and demographic variables collected. Conclusion: Attending an educational program on migraine improved pharmacists' knowledge and confidence when providing care to migraineurs.   Type: Original Research
الأهداف: (1) مقارنة المعرفة المقيَّمة ذاتياً بالصداع النصفي لدى الصيادلة قبل التدخل التعليمي وبعده؛ (2) مقارنة سلوكيات تقديم الرعاية المبلّغ عنها ذاتياً لدى الصيادلة عقب التدخل التعليمي مع مجموعة ضابطة من الصيادلة؛ (3) تحديد أوجه التفاعل بين نتائج التدخل التعليمي والمتغيرات المستقلة الفردية. التصميم: دراسة شبه تجريبية، ذات تصميم متوازٍ. الموقع: عشرون صيدلية مجتمعية في شمال شرق ولاية أوكلاهوما خلال الفترة من مارس إلى مايو 2010. المشاركون: 49 صيدلياً في واحدة من عشرين صيدلية مجتمعية، ممن يحملون تراخيص مزاولة مهنة الصيدلة سارية المفعول وذات وضع نظامي سليم في ولاية أوكلاهوما. التدخل: جلسة تعليمية مدتها ساعتان حول تحديد الصداع النصفي وعلاجه الحالي. مقاييس النتائج الرئيسية: مقارنة المعرفة المقيَّمة ذاتياً بالصداع النصفي لدى الصيادلة قبل التدخل التعليمي وبعده، ومقارنة سلوكيات تقديم الرعاية المبلّغ عنها ذاتياً لهؤلاء الصيادلة أنفسهم مع مجموعة ضابطة من الصيادلة. النتائج: كانت متوسطات درجات المعرفة المقيَّمة ذاتياً لدى الصيادلة أعلى بشكل دال إحصائياً بعد التدخل مقارنةً بما قبله (p<0.0001). كما كانت المعرفة المقيَّمة ذاتياً أعلى في درجات الاستبيان البعدي لدى مجموعة التدخل مقارنةً بالمجموعة الضابطة من الصيادلة (p=0.004). وكان صيادلة مجموعة التدخل أكثر ثقة في قدرتهم على الحفاظ على المعرفة بالصداع النصفي (p=0.04). ولم يُلاحظ أي فرق فيما يتعلق بالصعوبة في تقديم الرعاية لمريض الصداع النصفي (p=0.16) أو في كيفية إدراك الصيادلة لثقافة جهة العمل (p=0.79). كما لم يُعثر على تفاعلات دالة إحصائياً بين التدخل التعليمي والمتغيرات الديموغرافية التي جُمعت. الاستنتاج: أدى حضور برنامج تعليمي حول الصداع النصفي إلى تحسين معارف الصيادلة وثقتهم عند تقديم الرعاية للمصابين بالصداع النصفي.   النوع: بحث أصيل
Reference Key
murray2014innovationsa Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors ;Kelly A. Murray;Monica L. Skomo;Sandra M. Carter
Journal food control
Year 2014
DOI
10.24926/iip.v5i4.363
URL
https://pubs.lib.umn.edu/index.php/innovations/article/view/363
Keywords
community pharmacy headache

Citations

No citations found. To add a citation, contact the admin at info@scimatic.org

Comments

No comments yet. Be the first to comment on this article.