ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКСПЕРТНОЙ ГРУППЫ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ ДОСТИГНУТЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В ОБЛАСТИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Article Quality & Performance Metrics
Readership in this journal
SteadyRanked #158 of 210 articles by views in Journal of environmental radioactivity
Bar heights use a square-root scale. Only the 120 most-read articles are drawn; the journal has 210 in total.
Mint this article as an NFT
Not yet mintedCreate a permanent, verifiable on-chain record of this article on the Scimatic Network. The NFT is held in your Journament account, and you can withdraw it to your own wallet at any time.
Abstract
В настоящее время большое внимание уделяется вопросам привлечения экспертов к оцениванию достигнутых результатов в педагогической деятельности. Однако, прямое применение алгоритмов и методов организации экспертизы, применяемых в медицине, химической промышленности и других отраслях человеческой деятельности, не представляется возможным. В работе рассмотрены особенности формирования экспертной группы для оценивания достигнутых результатов обучения в области технологического образования на примере формирования комиссии для оценки достижений участников практического этапа Регионального уровня Всероссийской олимпиады школьников по учебному предмету «Технология». Рассмотрены особенности выбора лица, принимающего решение, составления широкого списка специалистов-кандидатов в эксперты, определение параметров отбора экспертов, процедуры оценки и выбора экспертов из широкого списка специалистов применительно к педагогической деятельности.
Показано, что применение алгоритма и методик отбора экспертов из широкого круга специалистов для формирования комиссии по оценке достижений участников Регионального этапа способствует повышению авторитета учебного предмета в среде учащихся 5-8 классов общеобразовательных школ, повышению их интереса к технологическому образованию и увеличению количества участников Всероссийской олимпиады по учебному предмету «Технология».
Цель: повышение интереса учащихся 5-8 классов общеобразовательных школ
к технологическому образованию и учебному предмету «Технология», увеличение кол-ичества участников Всероссийской олимпиады, повышение объективности оценива-ния достижений участников.
Метод и методология работы: теоретический анализ литературы, общенаучные методы сравнения, обобщения, системного подхода.
Результаты: предложенный алгоритм формирования комиссии по оценке достижений участников Всероссийской олимпиады по учебному предмету «Технология» на Региональном уровне как один из случаев выбора экспертов из широкого круга специалистов и формирования из них экспертной группы, с учетом особенностей педагогического процесса преподавания учебного предмета в общеобразовательной школе, способствует поднятию авторитета учебного предмета среди учащихся 5-8 классов общеобразовательных школ, увеличению числа участников Всероссийской олимпиады, объективности оценивания достигнутых участниками результатов практического этапа.
Область применения результатов: педагогика общеобразовательной школы.
| Reference Key |
sleptsova2015sovremennye
Use this key to autocite in the manuscript while using
SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
|
|---|---|
| Authors | ;Marina Viktorovna Sleptsova |
| Journal | Journal of environmental radioactivity |
| Year | 2015 |
| DOI |
10.12731/2218-7405-2015-4-7
|
| URL | |
| Keywords |
Citations
No citations found. To add a citation, contact the admin at info@scimatic.org
Comments
No comments yet. Be the first to comment on this article.