disciplina de contabilidade introdutória: características das instituições, cursos, docentes e perfil do discente não contador = introductory accounting discipline: characteristics of institutions, courses, teachers and profile student not counter

O ensino da contabilidade para os cursos de Administração e Economia tem a finalidade deproporcionar conhecimento e compreensão das informações contábeis. Neste contexto, essa pesquisatem como objeto analisar a disciplina de Contabilidade Introdutória (CI) associando as categoriasinstituições, cursos, docentes e perfil discente, utilizando a Análise de Correspondência. A pesquisade campo, do tipo survey, classificada como quantitativa-qualitativa, descritiva e exploratória foirealizada entre os discentes matriculados, no primeiro semestre de 2008, na disciplina de CI doscursos de graduação em Administração e Economia das Universidades Federais, do Estado do RioGrande do Sul. Os resultados indicam que há indícios da existência de uma relação entre ascategorias e algumas variáveis estudadas; há instituições com homogeneidade e heterogeneidade dediscentes nas turmas; a maioria dos discentes da UFRGS e UFSM cursaram todo o ensino médio emescola particular; os discentes da UFPEL e FURG cursaram em escola pública e a maioria dosdiscentes está cumprindo a grade curricular.

The teaching of accounting for the courses of Business and Economics aims to provide knowledge andunderstanding of accounting information. In this context, this research aims at analyzing the disciplineof Introductory Accounting (IC) associated categories: institutions, courses, faculty and student profileusing the Correspondence Analysis. The field research, survey type, classified as quantitative andqualitative, descriptive and exploratory was conducted among students enrolled in the first half of 2008,the discipline of IC of graduate courses in Business Administration and Economics of federaluniversities of the Rio Grande do Sul State. The results indicate that there were indications of arelationship between categories and some variables studied, there are institutions with homogeneityand heterogeneity of students in classes, most students of UFRGS and UFSM attended the whole secondary school in a private instituition while UFPEL and FURG students have attended in a privateschool so the majority of students are accomplishing the curriculum.