modelo cari de tutoría de alumnos en la universidad : procedimiento de formación de profesores mediante "reflexión en grupo sobre la práctica"
Clicks: 100
ID: 209813
2013
Article Quality & Performance Metrics
Overall Quality
Not rated
Combines reader engagement with the AI quality analysis. This
article has not been analysed, so there is no overall score —
reader engagement is measured and shown alongside.
Reader Engagement
Popular Article
29.7
/100
100 views
11 readers
AI Quality Assessment
Not analyzed
Readership in this journal
PopularRanked #28 of 47 articles by views in insights into imaging
Most read
Least read
Bar heights use a square-root scale.
Mint this article as an NFT
Not yet mintedCreate a permanent, verifiable on-chain record of this article on the Scimatic Network. The NFT is held in your Journament account, and you can withdraw it to your own wallet at any time.
5
SUSD
one-off · no wallet required
Abstract
El Modelo CARI es una herramienta utilizable en la formación psicopedagógica del profesorado universitario. Estimula a (1) “reflexionar en grupo” sobre las actividades tutoriales que realiza cada profesor, (2) “compararlas” con las que realizan otros, y (3) “proponer” cambios para adaptarlas a la “concepción constructivista” de la enseñanza y el aprendizaje, y a los “criterios de armonización” del espacio europeo de la educación superior.
Ayuda a la interiorización progresiva del nuevo paradigma de la enseñanza universitaria. Promueve el cambio en grupo, por aproximaciones sucesivas, y con el refuerzo intermitente del grupo. Guía el descubrimiento de instrumentos y procedimientos más eficaces para ayudar al alumno a adquirir competencias profesionales.
El Modelo CARI organiza las actividades tutoriales en cuatro categorías “presenciales” y/o “virtuales”: (a) Consultas del alumnado, (b) Asesoramientos personales y profesionales, (c) Retroalimentación del funcionamiento de las actividades docentes, y (d) Integración social y académica de cada nueva promoción.
Se aportan evidencias de la “validez social” de este procedimiento de formación psicopedagógica de profesorado universitario mediante la reflexión en grupo sobre la práctica.
| Reference Key |
snchez2013contextosmodelo
Use this key to autocite in the manuscript while using
SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
|
|---|---|
| Authors | ;José María Román Sánchez |
| Journal | insights into imaging |
| Year | 2013 |
| DOI |
10.18172/con.528
|
| URL | |
| Keywords |
Citations
No citations found. To add a citation, contact the admin at info@scimatic.org
Comments
No comments yet. Be the first to comment on this article.