peningkatan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran ekonomi melalui pendekatan pembelajaran kontekstual (contextual teaching and learning) pada sma negeri 11 semarang
Article Quality & Performance Metrics
Readership in this journal
PopularRanked #21 of 35 articles by views in international journal of phytoremediation
Bar heights use a square-root scale.
Mint this article as an NFT
Not yet mintedCreate a permanent, verifiable on-chain record of this article on the Scimatic Network. The NFT is held in your Journament account, and you can withdraw it to your own wallet at any time.
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat hasil belajar siswa akan materi pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional, mengetahui tingkat pemahaman siswa akan materi pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran CTL, dan mengetahui perbedaan pemahaman siswa dalam memahami materi pembelajaran ekonomi dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional dan pembelajaran CTL. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas XI SMA Negeri 11 Semarang sebanyak 2 Kelas yaitu kelas XI.1 sebagai kelas percobaan dan kelas XI.2 sebagai kelas kontrol. Tipe penelitian ini adalah tipe penelitian quasi experiment dengan pendekatan randomized conntrol group only. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi : yaitu pengamatan langsung mengenai metode pengajaran yang dipakai selama ini, instrumen pelaksanaan CTL yang akan dilakukan oleh guru kemudian sebagai pengamat mengidentifikasikan bagaimana pelaksanaan ketujuh indikator CTL tersebut serta data hasil test siswa, diperoleh dari hasil post-test siswa untuk kelas keompok percobaan dan kelas kelompok kontrol. Hasil analisis data kualitatif menunjukan bahwa baik aktivitas guru, aktivitas siswa dan respon siswa terhadap KBM yang dilaksanakan berdasarkan CTL menunjukan tingkat pencapaian yang baik, demikian juga dengan pelaksanaan tujuh komponen utama dari CTL. Hasil post-test juga menunjukan peningkatan yang signifikan, hasil nilai yang sesuai SKBM (nilai 66) berdasarkan metode konvensional sebesar 45 %, sedangkan berdasar metode CTL sebesar 70 %. Adapun hasil uji beda antara pelaksanaan post-test dikelas percobaan dan kelas tindakan menunjukan terdapat perbedaan hasil belajar siswa.
Kata Kunci: randomized conntrol group only , Contextual Teaching and Learning
| Reference Key |
yulianto2006dinamikapeningkatan
Use this key to autocite in the manuscript while using
SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
|
|---|---|
| Authors | ;Agung Yulianto;Arief Yulianto |
| Journal | international journal of phytoremediation |
| Year | 2006 |
| DOI |
10.15294/dp.v1i2.473
|
| URL | |
| Keywords |
Citations
No citations found. To add a citation, contact the admin at info@scimatic.org
Comments
No comments yet. Be the first to comment on this article.