del escritorio a la tarima: una experiencia de formación en competencias transversales dentro de la licenciatura en biología

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Abstract
Introducción. Se diseñó una asignatura de pregrado con el fin de desarrollar competencias transversales en redacción científica y presentación oral. Materiales y métodos. Consistió en una asignatura de cuatro créditos en formato intensivo durante 2 semanas y al final se realizó una encuesta de evaluación de satisfacción, con una escala numérica (de 0 a 5, máxima satisfacción). Resultados. Los 20 alumnos dieron una puntuación de 4,4 a la asignatura en general, 4,5 a los contenidos teóricos y 4,8 a los prácticos sobre presentaciones orales. Consideraron que sus conocimientos y habilidades habían mejorado después de la asignatura. Conclusiones. El diseño de actividades dirigidas a la mejora de determinadas competencias transversales puede ser útil y es percibida satisfactoriamente por los estudiantes.
Reference Key
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Authors ;L. Rosich;F. Bosch;J.E. Baños
Journal inventions
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DOI
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URL
http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1575-18132008000100007&lng=en&tlng=en
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