los futuros profesores y las lecturas de historia en las aulas de argentina

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ID: 202268
2009
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Abstract
Este trabajo intenta contestar una serie depreguntas que consideramos centrales en laenseñanza de la historia y en la formacióndocente: ¿Qué leen y dan de leer los futurosprofesores para la enseñanza de la historia enel nivel medio?En este sentido, son reconocibles dos prácticas.De una parte, los libros de texto como hanutilizado los futuros profesores cuando eranalumnos de secundaria; de otra, la bibliografíaacadémica, aquella que los futuros profesoreshan trabajado en su formación disciplinar.Ante este panorama, y sin negar que ambostipos de textos sean lecturas posibles en laeducación media, plantearemos una interpretacióncrítica, propondremos una reflexiónpara la formación docente y formularemos unaalternativa considerando las posibilidades ylímites de la “nueva divulgación histórica”.
Reference Key
amzola2009antteseslos Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors ;Gonzalo de Amézola;Sergio Carnevale;María Paula González
Journal crystal growth and design
Year 2009
DOI
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URL
http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/antiteses/article/view/2390/2188
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