tema 1: refitting existing simulations to meet with new learning objectives – from supply chain management to virtual collaboration

المحور الأول: إعادة تكييف نماذج المحاكاة القائمة لتلبية أهداف تعليمية جديدة – من إدارة سلاسل الإمداد إلى التعاون الافتراضي

Clicks: 75
ID: 197161
2012
Free PDF
Article Quality & Performance Metrics
Overall Quality
Not rated
Combines reader engagement with the AI quality analysis. This article has not been analysed, so there is no overall score — reader engagement is measured and shown alongside.
AI Quality Assessment
Not analyzed
Readership in this journal
Steady

Ranked #21 of 28 articles by views in hut-icce 2006 first international conference on communications and electronics, proceedings

Most read Least read

Bar heights use a square-root scale.

Mint this article as an NFT
Not yet minted

Create a permanent, verifiable on-chain record of this article on the Scimatic Network. The NFT is held in your Journament account, and you can withdraw it to your own wallet at any time.

5 SUSD one-off · no wallet required
Sign in to mint
Abstract
This paper discusses the application possibilities of business simulation games in teaching. By application possibilities we mean the different ways of arranging the learning sessions using the one and same simulation game. Thus, we are not discussing what kind of games should be built for certain educational purposes, or how a game should be built to facilitate certain kind of learning experiences. Our assumption is that a certain game can be applied in different manners to produce very different kinds of learning experiences, serving very diverse learning goals. We are interested in how the learning potential of existing games can be expanded without making any changes in the actual game algorithms, but by rethinking the activities around the game. In this paper we discuss the shift from intra-team learning to inter-team learning, and especially further to learning which is based on dispersed inter-team collaboration in a virtual environment. We will demonstrate our message with one specific, existing business simulation game.
تتناول هذه الورقة البحثية إمكانات تطبيق ألعاب محاكاة الأعمال في التدريس. ونعني بإمكانات التطبيق الطرائق المختلفة لتنظيم الجلسات التعليمية باستخدام لعبة المحاكاة ذاتها دون تغيير. وبناءً على ذلك، فنحن لا نناقش نوعية الألعاب التي ينبغي تصميمها لأغراض تعليمية محددة، ولا كيفية بناء اللعبة لتيسير نمط معين من تجارب التعلّم؛ بل ينطلق افتراضنا من أن لعبة بعينها يمكن توظيفها بطرائق مختلفة لتوليد أنماط متباينة للغاية من تجارب التعلّم، بما يخدم أهدافاً تعليمية شديدة التنوع. وينصبّ اهتمامنا على كيفية توسيع إمكانات التعلّم الكامنة في الألعاب القائمة دون إدخال أي تعديلات على خوارزميات اللعبة الفعلية، بل من خلال إعادة التفكير في الأنشطة المحيطة باللعبة. كما نناقش في هذه الورقة التحول من التعلّم داخل الفريق الواحد إلى التعلّم بين الفِرق، ولا سيما الانتقال بعد ذلك إلى التعلّم القائم على التعاون الموزّع بين الفِرق في بيئة افتراضية. وسنبرهن على أطروحتنا هذه بالاستناد إلى لعبة محاكاة أعمال محددة وقائمة بالفعل.
Reference Key
leinema2012lringtema Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors Timo Leinema, Thomas Duus Henriksen, Eeli Saarinen
Are you one of these authors? Claim your profile
Journal hut-icce 2006 first international conference on communications and electronics, proceedings
Year 2012
DOI
DOI not found
URL
http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/lom/article/view/6418
Keywords Keywords not found

Citations

No citations found. To add a citation, contact the admin at info@scimatic.org

Comments

No comments yet. Be the first to comment on this article.