Die Nutzung des Internets unter Jugendlichen beeinflusst deren Sprache und Kultur. Jugendliche nutzen das Internet für vielfältige Lebensbereiche. Als Untersuchungsmethode diente die Rezeptions- bzw. Beobachtungsmethode (*metode simak*). Die Datenerhebung erfolgte durch die Beobachtung und Dokumentation von Sprachdaten Jugendlicher, die anschließend mit den im Internet präsenten Inhalten abgeglichen wurden. Die Ergebnisse zeigen einen substanziellen Eingang englischer Fachtermini aus dem IT- und Computerbereich in die indonesische Sprache, sei es in Form von Lehnprägungen, lexikalischen Adaptionen oder direkten Entlehnungen (Adoptionen). Den Jugendlichen sind die englischen Fachbegriffe oft sogar geläufiger als die indonesischen Entsprechungen, da die im Bereich der Computer- und Internetnutzung verwendeten Termini überwiegend auf Englisch verbleiben. Gleichzeitig wird über das Internet eine adäquate indonesische Sprachkompetenz gefördert, was auf die Zunahme von Schreib-, Tipp-, Lese-, Narrations- und Selbstdarstellungspraktiken zurückzuführen ist. Mit der Intensivierung dieser Praktiken ging zudem die Herausbildung spezifischer Formen von Jugendsprache und Slang unter Netizens einher. Das Internet prägt somit soziokulturelle Verhaltensmuster sowohl in positiver als auch in negativer Hinsicht. Zu den positiven Erscheinungsformen zählen das Schreiben bzw. Tippen, das Lesen, die beschleunigte Informationsbeschaffung, Online-Lernen, digitale Korrespondenz, internetbasierte Prüfungsverfahren, die Bereitstellung von E-Government-Diensten, Online-Handel, Freundschafts- und Vernetzungspraktiken sowie Selbstdarstellung. Demgegenüber stehen negative Phänomene wie Cyberkriminalität, die Entstehung von Computerspielsucht, der Konsum pornografischer Inhalte, das unbefugte Einsehen fremder Profile in sozialen Netzwerken, Produktivitätsverluste, neurokognitive Beeinträchtigungen, Schlafstörungen, eine verminderte Interaktion mit dem realen sozialen Umfeld und verwandte Problematiken.