the role of ambiguous expectancy in differential inhibition: a different role for context from direct us association
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2000
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Abstract
Se llevaron a cabo dos
experimentos utilizando una preparación de supresión condicionada con el
fin de explorar el papel que la asociación directa contexto-EI puede tener
sobre la inhibición diferencial. En el Experimento 1 los dos grupos
experimentales, Short y Long, difirieron en la duración del intervalo entre
ensayo (IEE) y en la densidad de descarga. Los resultados mostraron que
solamente el grupo Short es capaz de pasar las dos pruebas de sumación y
retraso, mientras el grupo Long solamente pasa la de retraso, pudiendo
reflejar este dato el efecto de la preexposición durante el entrenamiento. El
Experimento 2 pretendía explorar el efecto de la duración y tipo de IEE, así
como del tipo de presentación de los ensayos, aleatorio o en alternancia,
sobre la inhibición diferencial. Los resultados indican que la duración del IEE
es la variable crítica implicada, pero que su contribución al control inhibitorio
de la respuesta está modulada por el tipo de presentación de los ensayos.
Solamente el grupo donde se mantienen la duración corta de todos los tipos
de IEE y en el que se presentan los ensayos de forma aleatoria, grupo S-S(R),
consigue pasar las prueba de sumación y retraso. El resultado crítico es que
el grupo S-S(A), idéntico al anterior pero con presentación en alternancia de
los ensayos, no pasa la prueba de sumación y sí, de nuevo, la de retraso, no
habiendo diferencias entre ambos grupos con respecto al condicionamiento
contextual. Los resultados se discuten dentro de la hipótesis de la
expectativa ambigua para la inhibición diferencial propuesta en este trabajo,
al mismo tiempo que se discuten las explicaciones en términos de asociación
directa contexto-EI para este procedimiento.
| Reference Key |
hoz2000psicolgicathe
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|---|---|
| Authors | ;Víctor García Hoz;Felisa González Reyes |
| Journal | bulgarian journal of plant physiology |
| Year | 2000 |
| DOI |
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| URL | |
| Keywords |
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