o desenvolvimento profissional de professores e o uso de casos de ensino

التطوير المهني للمعلمين واستخدام حالات التدريس

Clicks: 33
ID: 183308
2014
Free PDF
Article Quality & Performance Metrics
Overall Quality
Not rated
Combines reader engagement with the AI quality analysis. This article has not been analysed, so there is no overall score — reader engagement is measured and shown alongside.
AI Quality Assessment
Not analyzed
Readership in this journal
Steady

Ranked #76 of 86 articles by views in decyzje

Most read Least read

Bar heights use a square-root scale.

Mint this article as an NFT
Not yet minted

Create a permanent, verifiable on-chain record of this article on the Scimatic Network. The NFT is held in your Journament account, and you can withdraw it to your own wallet at any time.

5 SUSD one-off · no wallet required
Sign in to mint
Abstract
O presente texto traz o recorte de uma pesquisa que se situa nas discussões sobre a formação de professores e que investigou a aprendizagem e o desenvolvimento profissional de docentes ao fazerem uso de casos de ensino e de métodos de casos, enquanto ferramenta formativa e investigativa propulsora de processos reflexivos sobre os conhecimentos da docência. O processo de pesquisa e intervenção realizou-se por meio do Portal dos Professores – UFSCar, no curso: “Casos de Ensino e Teorização de Práticas Pedagógicas – professores alfabetizadores”, na perspectiva de formação continuada de dezesseis docentes da mesma etapa do Ensino Fundamental I (Anos Iniciais – 1º, 2º e 3º ano), que atuam como alfabetizadoras. A principal fonte de dados, que orientou a organização do artigo, foi uma das atividades realizadas no Módulo II, destinado à análise de casos de ensino, denominada de vídeo-caso. Para realização deste estudo, de abordagem qualitativa, a pesquisa teve como objetivo analisar os processos reflexivos vividos por professoras alfabetizadoras ao fazerem uso dos casos de ensino, em ambiente virtual, enquanto possibilidade formativa e investigativa. Para tanto, foi utilizado um vídeo-caso que retratasse um evento relacionado ao cotidiano de uma professora alfabetizadora. Os resultados alcançados na pesquisa sinalizam a potencialidade dos casos de ensino na/para a aprendizagem e para o desenvolvimento profissional da docência e apontam que é possível evidenciar pontos que merecem destaques e outros que merecem ser repensados para futuros processos formativos e investigativos utilizando a experiência com vídeo-caso.
يقدم هذا النص مقتطفًا من دراسة تندرج ضمن النقاشات الدائرة حول تكوين المعلمين، والتي استقصت تعلّم المعلمين وتطورهم المهني عند توظيفهم لحالات التدريس وطرائق دراسة الحالة، بوصفها أداة تدريبية وبحثية محفزة للعمليات التأملية حول المعارف التدريسية. وقد أُجريت عملية البحث والتدخل عبر "بوابة المعلمين - جامعة ساو كارلوس الفيدرالية (UFSCar)"، ضمن مساق: "حالات التدريس والتنظير للممارسات البيداغوجية - معلمات تعليم القراءة والكتابة"، وذلك في إطار التنمية المهنية المستمرة لست عشرة معلمة في المرحلة نفسها من التعليم الابتدائي الأول (السنوات الأولى – الصفوف الأول والثاني والثالث)، واللاتي يعملن في تعليم القراءة والكتابة. وكان المصدر الرئيسي للبيانات، الذي وجّه تنظيم هذا المقال، أحد الأنشطة المنجزة في الوحدة الثانية، والمخصصة لتحليل حالات التدريس، والمسمّاة بـ "حالة الفيديو" (الحالة المرئية). ولإجراء هذه الدراسة ذات المقاربة النوعية، هدف البحث إلى تحليل العمليات التأملية التي خاضتها معلمات القراءة والكتابة عند استخدام حالات التدريس في بيئة افتراضية، بوصفها إمكانية تكوينية وبحثية. وتحقيقًا لذلك، استُخدمت حالة مرئية تجسد حدثًا مرتبطًا بالحياة اليومية لإحدى معلمات تعليم القراءة والكتابة. وتشير النتائج المتوصل إليها في البحث إلى الإمكانات الكبيرة لحالات التدريس في/من أجل التعلّم والتطور المهني لمهنة التدريس، وتوضح إمكانية إبراز نقاط تستحق التأكيد عليها وأخرى ينبغي إعادة النظر فيها من أجل العمليات التكوينية والبحثية المستقبلية المعتمدة على تجربة "حالة الفيديو".
Reference Key
domingues2014revistao Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors Isa Mara Colombo Scarlati Domingues
Are you one of these authors? Claim your profile
Journal decyzje
Year 2014
DOI
DOI not found
URL
http://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/7044
Keywords
Education

Citations

No citations found. To add a citation, contact the admin at info@scimatic.org

Comments

No comments yet. Be the first to comment on this article.