o pne (2014-2024) e a educação superior brasileira: a expansão em questão

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ID: 181578
2017
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Abstract
Este artigo tem como objetivo empreender uma análise sobre o PNE (2014-2024) e suas reverberações na Educação Superior brasileira, especialmente, no que tangem os elementos acerca da expansão e do financiamento da universidade. Optamos pelo uso do materialismo histórico-dialético como método de análise por buscar apreender o objeto a partir de sua totalidade dentro de uma perspectiva crítica, compreendendo que um determinado fenômeno é síntese de múltiplas determinações. Compreende-se que as metas do PNE para o ensino superior efetuam dois movimentos: o primeiro diz respeito à certificação em larga escala calcada nas metas do REUNI; o segundo concerne no empresariamento deste nível de ensino. Além da prioridade do governo em garantir superávits primários para atender a dívida pública em detrimento da educação brasileira a partir da política de ajuste fiscal.
Reference Key
paula2017revistao Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors ;Alisson Slider do Nascimento de Paula
Journal international journal of heritage studies
Year 2017
DOI
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URL
http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/34760
Keywords
social sciences (general)

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