desenvolvimento moral de uma criança considerada "difícil": foco na relação escola-família

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ID: 175242
2015
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Abstract
A partir do relato de um caso vivenciado na escola, objetivou-se compreender e analisar as intervenções realizadas pela escola, no desenvolvimento moral de uma criança considerada “difícil”, especificamente na relação entre a escola e a família. A partir da análise realizada desse caso, concluiu-se que a criança convive em um ambiente escolar autocrático, onde não há reflexão sobre as regras, não se permite a expressão dos sentimentos dos alunos e utiliza sanções expiatórias como formas de educação. Conclui-se também que existe uma dificuldade de se estabelecer uma parceria entre as instituições formadoras, visto que há terceirização das resoluções dos conflitos da escola para a família.
Reference Key
nadai2015revistadesenvolvimento Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors ;Sandra Cristina Trambaiolli de Nadai;Vanessa Fagionatto Vicentin;Thais Leite Bozza
Journal decyzje
Year 2015
DOI
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URL
http://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/7749
Keywords
Education

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