“antes de dividir, se tiene que sumar”. ‘entre-vistar' porvenires de estudiantes indígenas

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2008
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Abstract
La diversidad cultural de los estudiantes es un factor importante de considerar en una educación matemática que se preocupa por la equidad. Sostenemos que la significación de la educación matemática no está dada sólo por la comprensión de conceptos matemáticos sino también por el porvenir de los estudiantes, es decir, la percepción de sus posibilidades futuras en la vida tal como aparecen al individuo debido a su contexto sociopolítico. Para los estudiantes que están en una posición cultural fronteriza, diferentes razones eintenciones para comprometerse con en el aprendizaje de las matemáticas pueden estar relacionadas con la construcción de significado en matemáticas. A través de ‘entre-vistar’ los porvenires de algunos estudiantes indígenas del Brasil, iluminamos los diferentes tipos de significación que ellos dan a la educación matemática en su situación particular.
Reference Key
skovsmose2008revistaantes Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors ;Ole Skovsmose;Helle Alrø;Paola Valero;Ana Paula Silvério;Pedro Paulo Scandiuzzi
Journal Journal of biomolecular structure & dynamics
Year 2008
DOI
DOI not found
URL
http://www.etnomatematica.org/v1-n2-julio2008/Valero-Skovsmose-Alro-Silverio-Scandiuzzi.pdf
Keywords
cultural diversity brazilian indigenous communitiesspecial aspects of educationsciencemathematics

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